活动目标 <p class="ql-block">1.理解10以内单数，双数的含义。知道两个两个的数数，正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩下一个的数是单数。</p><p class="ql-block">2.能进行10以内单双数的相互转换，发展思维的可逆性和灵活性。</p><p class="ql-block">3.积极发现生活中的单双数，快乐地参加游戏活动。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1、出示鞋子、袜子、沙包和皮球，引导幼儿观察，初步感知“单”和“双”的概念。</p> <p class="ql-block">2、结合学习资源①第6页，帮助幼儿理解单双数的含义。</p><p class="ql-block">(1)请幼儿将学习资源①第6页的积木两个两个圈在一起。</p> <p class="ql-block">(2)请幼儿迅速地找找数字1~10中，哪些是单数，哪些是双数，并分别为它们涂上红绿不同的颜色。</p> <p class="ql-block">(3)引导幼儿观察讨论:10以内的单双数各有几个?它们的排列有什么规律?</p> <p class="ql-block">(4)可以根据实际情况，请幼儿根据规律推测10以后的数字，并推测哪些是单数，哪些是双数。</p> <p class="ql-block">3、组织“摸珠”游戏，进一步感知单双数的含义，初步体验单双数之间的相互转换。</p><p class="ql-block">(1)请幼儿每人从筐子里抓一把珠子，快速辨认手中的珠子有几个，是单数，还是双数。</p> <p class="ql-block">(2)请幼儿听口令变一变:如果自己手中的珠子是单数，请将单数变成双数;反之，则将双数变成单数。看谁变得又快又准确。</p> <p class="ql-block">(3)鼓励幼儿运用多种方法帮助单双数“变身”。如:单数添上1或去掉1变成双数，双数添上1或去掉1变成单数。</p> <p class="ql-block">4、组织游戏“跟着朋友走走”，快速区别单双数，感受与同伴游戏的快乐。</p><p class="ql-block">(1)教师介绍玩法:教师与幼儿念儿歌，幼儿自由分散走。当念完儿歌时，教师随意说出一个数字，若是单数，幼儿双手交叉于胸前，自己抱自己;若是双数，幼儿找一个朋友抱在一起。</p> <p class="ql-block">(2)游戏可反复进行，可由幼儿说出数字，速度由慢到快。</p> <p class="ql-block">5、延伸</p> 活动音频