<p class="ql-block">第二天，第一名到场。</p> 学习主题：学习单完成 <p class="ql-block">学习主题：学习单完成</p> 具体内容 <p class="ql-block">三大模块</p> <p class="ql-block">一、回顾社会化学习构建：四大部分</p> <p class="ql-block">1.社会化“学习单”的基本构成</p><p class="ql-block">我的目标——我的研究——当堂检测</p> <p class="ql-block">我的目标</p> <p class="ql-block">我的研究</p> <p class="ql-block">当堂检测：时间不宜过长</p> <p class="ql-block">2.优秀学习单的共性</p> <p class="ql-block">学习单的完成，是一个不断变好的过程，教师要不断的引导。</p> <p class="ql-block">二、研制学习单完成的差异标准</p> <p class="ql-block">1.学生如何去解读“我的目标”</p><p class="ql-block">圈画重点——任务勾连——批注解读</p> <p class="ql-block">圈画重点：第一个水平层次，所有同学都得做好的。</p> <p class="ql-block">勾连任务：2号和3号同学，需要达到的水平。</p> <p class="ql-block">批注解读：对组长的要求</p> <p class="ql-block">2.学生如何完成“我的研究”</p><p class="ql-block">完成任务——思维留痕——提醒追问</p> <p class="ql-block">完成任务：</p><p class="ql-block">第一水平层次，基础知识，答题标准</p> <p class="ql-block">思维留痕：</p><p class="ql-block">理解、解释、总结、多元评价。</p><p class="ql-block">学生会有多元的批注。</p> <p class="ql-block">提醒追问：</p><p class="ql-block">组长预设，组员追问</p> <p class="ql-block">3.学生如何提问“我的问题”</p> <p class="ql-block">基于：目标提问，研究提问，检测提问</p> <p class="ql-block">学生如何提出问题“优化篇”</p> <p class="ql-block">抽一个时间，做“提出问题”的专项训练。</p> <p class="ql-block">三、组织“学习单完成”的专题培训</p><p class="ql-block">标准解读——标准放样——标准提纯</p> <p class="ql-block">标准解读</p> <p class="ql-block">标准放样</p> <p class="ql-block">标准提纯</p> <p class="ql-block">四、开展“学习单完成”的多元评价</p> 反思 <p class="ql-block"> 从传统教学到建立社会化学习，张特的讲座为我们指明了方向。让我们重新审视课堂，听学生思维拔节的声音，看学生情感思想的碰撞，让我们学会“等待”，让课堂成为师生心灵沟通，思想交融的场所，让每一个生命在课堂上都绽放出自己的精彩！虽道阻且长，但只要我们行而不辍，未来一定可期！</p><p class="ql-block"><br></p>