<p class="ql-block"> 初冬暖阳，岁月成诗。在这悠然的周末，龙岗区家庭教育讲师专题培训《正面管教家长基础认证课程》正式开课。《正面管教：教师指南A-Z》译者郑淑丽作为授课教师，为60名学员带来精彩课程，让各位讲师从家长角度，再次领略“正面管教”的魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午，郑老师通过有意思的暗示手势“招财猫”和“瀑布”开启了有意思的正面管教课程。正面管教也叫“正向教育”，英文直译是“积极自律”，是以阿德勒和德雷克斯的“个体心理学”为基础，由尼尔森和洛特发展出来的一套针对家长和教师有效培养孩子的教养体系，让孩子们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接收者。</p><p class="ql-block"> 郑老师几乎没有讲理论，直接通过三个互动体验：家庭小组、个性化海报、孩子的挑战与品格技能培养，让组内进行头脑分暴，开始初步体会什么是“正面管教”，和实践正面管教工具卡的使用。</p> <p class="ql-block"> 在熟悉运用“正面管教工具”时，老师们随机抽出正面管教的一张工具卡，通过对卡片上的方法的思考和探讨，获得了“正面教育”带来的积极感受。郑淑丽老师带领我们去感受，在感受中反思，积极把“正面教育”应用到班级管理、家庭教育指导中。</p> <p class="ql-block"> 下午，通过选择上方卡，让我们了解了自己，尊重差异。每个礼盒选择的背后，都有相对应的应对策略，大家分组沟通交流，找到了各自的优势和劣势，思考从中可能会引起他人哪些的积极和消极的反应，反思找到改进措施。体验后让我们正确认识了自己，尊重差异，接纳他人，欣赏、理解、包容身边的人。</p> <p class="ql-block"> 此外，各小组通过“特殊时光”分享，让我们看到了不同的人都有自己不同的生活方式，与自己的独处、与伴侣、孩子、长辈、朋友都有不一样的特殊时光，每个人都用不同的方式照顾自己、经营关系。不同生活取向的识别，让我们更加了解自己，识别后从这一属性的人的优势和劣势，他人的评价及改进的办法进行全面的思考，从正向来进行调整，给了大家一个全面思考的过程。整个课程都是一个自我了解自我成长的过程。</p> <p class="ql-block"> 通过学习《正面管教》工具之错误目的表，引导我们根据错误目的表，结合实际生活里自己和学生、孩子之间的挑战，分析孩子行为背后的错误目的，从观察孩子的行为表现到剖析如何导致孩子不良行为、孩子的内在信念，再回到教师可以采取的实践方法，给予孩子积极主动和赋予力量的回应。让我们对学生行为背后的错误目的有了深刻的认识，既认识到了学生孩子行为背后的错误目的，又学会了如何给予学生最有效的回应。在今后的师生或亲子沟通中，我们又多了一项有力的工具，帮助我们有效引导和处理孩子的负面情绪和行为，为他们的健康成长保驾护航。</p> <p class="ql-block"> 区别于传统培训的说教、示范等形式，此次培训全程以体验的形式推进，轻松的氛围中，思想在碰撞，观念在转变，方法在习得，老师们都收获颇多。</p>