幼小衔接待花开，科学衔接见未来

小幸运

习近平总书记曾提到：孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。要加强教育和人才培养，夯实科技自立自强根基。在幼儿教育上如何做好幼小衔接是大班幼儿很重要的一方面，做好幼小衔接的问题，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学顺利过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，让他获得学习的兴趣和自信，为以后的人生打下良好的基础。幼儿园与小学的教育对于学生的一生起到的影响都是相当重大的。想要做好这两方面的衔接工作要靠幼儿园、学生、幼儿，这三方面共同努力才能成功。作为一名一线幼儿教师，我们应该如何家园合作做好幼小衔接工作，使幼儿在短时间内适应学校生活呢？结合我一线的工作情况，我浅谈自己的几点体会与想法。一、情感铺垫，引导孩子对小学生活充满向往幼儿到了六、七岁的年龄，由于环境、家庭、学校的影响，儿童也开始羡慕小学的生活，喜欢新书本、新老师、新朋友，羡慕红领巾等，使他们产生了体验小学生活的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。引导孩子建立对小学的憧憬和期待，比如幼儿园可以组织参观小学的活动，开展我要上小学了的主题教育活动。家长与孩子聊天时，有意识地聊一聊学校的事情，由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从成人的口吻中，感受到成长的自豪。二、帮助幼儿培养良好的生活、学习、卫生习惯能力不是与生俱来的，而是在适应环境的过程中逐渐发展的，良好习惯的培养更是在日常生活中慢慢养成的。在小学有许多规则要孩子们熟悉和遵守，如《小学生行为规范》等。作为大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规，加强规则意识，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路。生活习惯：比如幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如：幼儿园的孩子每天早上入园时间较宽松，在7:30-8:00之间，有的还要更晚，但小学有严格规定到校时间；教学时间上，大班一次活动在25—30分钟左右，而小学则是45分钟一节课。这些差异会给孩子们适应小学的生活造成一些影响。因此，我们认真与家长进行沟通，在作息时间上做出了适当的调整。学习习惯：培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练；日常生活中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力；让孩子懂得应该接受纪律的约束，并能自觉地遵守纪律；我们应帮助幼儿建立良好的生活与学习常规，为孩子们顺利由一个年龄阶段迈向另一个年龄阶段铺平道路；培养孩子的时间观念也十分重要，让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去玩。卫生习惯：时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便，勤洗手，做好个人为生等。孩子在幼儿园里，过的是集体游戏生活，每天各方面都有老师的陪伴，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等，都得靠孩子自己完成，孩子动作慢，能力差，肯定会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强、习惯好的学生。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，我们要在学习和生活中多培养孩子的独立性及良好的习惯。三、培养幼儿多方面的兴趣，让幼儿全面发展兴趣是孩子们参与活动的动力，培养孩子们广泛的兴趣可以发展智力，开拓视野，强健身体，陶冶情操，从而促进幼儿全面发展，所以培养幼儿的兴趣爱好是很重要。幼儿虽然对某些事情感兴趣，有一定的爱好，但不持久、不稳定，容易见异思迁，在教学过程中，我们把知识性和趣味性有机地结合起来，教学形式和教学方法灵活多样。这样，不仅能培养和激发学生浓厚的学习兴趣，而且也能减轻学生的学习负担，提高教学质量。四、培养幼儿良好的非智力品质非智力品质，是指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。学习不仅仅是有聪明的脑袋就行，离开良好的非智力品质，幼儿智力的发展就会受到影响。因此，应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”，培养幼儿渴望学习的品质。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能感觉到学习是一件愉快的事情。五、进行抗挫教育“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折，要让孩子学会承受挫折、学会忍耐、分享、合作，既然挫折是不可避免的，我们就必须培养孩子抗挫折的能力。比如入小学后会面对老师的批评、同学间的矛盾、考试成绩不理想等这些小挫折都，应该怎么办？我们更要让孩子知道，每个人都会遇到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事情，它没有什么了不起的，不必太在意。现在的孩子大都是独生子女，几乎每个孩子都是在一大堆成人的簇拥下成长起来的，分享、合作的意识普遍较差，这不是孩子的过错，而是客观环境造成的。因此，我们成人要尽早明白这个道理，在平时制造一些机会，培养孩子的忍耐、分享和合作能力。比如：玩玩具的时候要想到别人，吃东西时要想到别人，要学会与其他人一起分享等等。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。幼小衔接待花开，科学衔接见未来，做好幼儿入学前的各种准备是非常重要和必要的，是每个教师和家长必须把它当作孩子成长里程中的一件大事来做，以帮助幼儿顺利成为一名轻松快乐的小学生，帮助关幼儿更好的适应未来的生活。