<p class="ql-block ql-indent-1">观察是了解幼儿的起点——教师对幼儿的观察记录不仅是日常工作的重要部分，更是扎实推进幼儿园课程建设的重要抓手。为进一步提高教师观察能力，利用《3—6岁儿童学习与发展指南》解读幼儿的行为，2023年12月1日，龙泉大地幼儿园成熟教师开展观察记录互阅评比活动。</p> 以“教”促“成”，共研比赛方案 <p class="ql-block ql-indent-1">杨文静老师组织老师们进行“读懂儿童，从观察开始”的教研会议。从观察什么，如何描写幼儿游戏发展的过程，到如何解读分析幼儿的游戏行为，再到如何对观察记录进行反思，最后商讨确定自主游戏观察记录的最终方案。</p> 以“研”促“长”，观摩互评记录 <p class="ql-block ql-indent-1">成熟教师将自己的观察记录进行了展示。老师们明确观察目的，运用图文并茂的形式，将幼儿真实的活动记录下来，同时结合《指南》，用专业的教育教学理论进行分析并提出了自己的观点和教育对策。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每位老师轮流上台介绍自己对幼儿游戏观察的区域和时间，通过对幼儿的游戏行为进行分析和解读，从已有经验、尝试挑战、可能发展、专业解读来展开，最后反思自己的教师支持行为，是否有游戏材料、游戏经验、游戏环境或教师反思方面的支持等。</p> 各有所得，各有所长 <p class="ql-block ql-indent-1">研讨后，杨文静主任围绕“如何有效进行幼儿行为观察记录与分析”进行专题培训，对教师游戏观察记录的客观性、幼儿行为解读的准确性、支持策略的有效性等提出建议，希望老师们通过有效的观察记录，解读并支持幼儿的游戏，促进幼儿成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“读懂儿童 从观察开始”，好的教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间去探索、去发现、去成长，而我们就在这里静静守护，静待花开。相信通过此次比赛，教师们都能够用一双慧眼，去观察，去思考，真正走近童心，成为更懂孩子的教师。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图片提供：刘依依</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字编辑：李 欢</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图文审核：杨文静</p>