<p class="ql-block"> 冬寒尚暖，时光清浅。 为贯彻落实“零起点”教学工作，努力激发小学一年级学生学习兴趣，养成良好的行为习惯，提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台，2023年12月1日，林州市第六小学与林州市桂园学校一年级开展了“零起点”幼小衔接同课异构集体研讨活动。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 六小张瑞菲老师设计课前复习凑十歌和十加几的口算练习，为后续学习凑十法奠定知识基础。她从学生熟悉的运动员进行曲导入主题图，让学生发现问题，并用自己喜欢的方法去计算，从而引导学生发现，凑十法更方便计算，这节课张老师让学生用看、摆、说、填等多种方式帮助学生理解和掌握凑十法，同时，给学生渗透转化的数学思想。整堂课中，孩子们始终沉浸在知识的海洋中。</p> <p class="ql-block"> 桂园学校李柯慧老师遵循数学与生活相联系的原则，注重新旧知识的联系与迁移，抓住重点，教与学的关系处理得当，学生学的既轻松又高效。李老师充满激情，语言丰富极具亲和力，引导学生会用数学语言表达，注重学生良好思维习惯与学习习惯的培养。尊重学生自主、探究学习能力的培养。通过恰当的情境激发学生学习兴趣。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 六小尚翠平老师的《青蛙写诗》一课， 教学中，准确把握学生的学情，精准地联系学生的已有经验，促进新知识的学习。学生在关联学习之中形成了知识的建构。本堂课的识字教学遵循学生心理，创设丰富多彩的学习情境，渗透多种识字方法，促进学生自主建构，形成结构化思维，培养了学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 桂园学校牛国瑞老师抓住《青蛙写诗》这篇课文识字的教学重点，主要采用了随文识字的教学方法，运用了“加一加、换一换、字源识字、联系生活”等多种识字方法让学生扎实掌握生字。在牛老师的课堂中，学生不仅巩固了识字方法，还在体会课文内容的基础上提升了语用能力。</p> <p class="ql-block"> 在掌声和赞美声中，本次“同课异构”教研活动圆满结束。此次活动的开展，促进了教师之间的交流，引发教师们智慧碰撞，提升了我们的教育教学水平，起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果。</p><p class="ql-block"> 林州市第六小学将在日常工作中继续落实好小学“零起点”教学，切实做好“幼小衔接”工作，让孩子在校园露出最灿烂纯真的微笑。 </p>