当幼儿成长过程中无发生过磕碰，其实是在用“过度保护”伤害孩子！

国泰路幼儿园

很多家长认为，孩子如果在幼儿园出现磕碰情况，那就一定是老师在看护中，粗心大意造成的疏忽。但是，家长们因为孩子在幼儿园出现了磕碰，而采取一些较为不妥的方法进行处理，以至于事后导致老师们最大限度地限制孩子的行动自由而避免孩子受到磕碰，这样的结果会带来什么样的影响，你都考虑全面了吗？ 磕碰，错误处理带来的危害 自闭 爱玩会玩是孩子的天性，他们语言表达能力不强，建立友谊的过程大多是通过玩耍进行的。没有充足的玩耍，久而久之，只会一个人闷闷不乐，甚至会产生自闭现象。 体质下降 3-6岁的孩子正处于生长发育的关键期，通过跑、跳等动作可以促进大肌肉平衡性和协调性的发展，也能促进骨骼发育，增强体质，过分安静、乖巧会导致体质逐渐下降。 意志消沉 户外活动的时候，别的孩子在攀爬跑跳，你的孩子却在一旁默默看着，时间久了，内心的激情得不到释放，心情也会压抑沮丧，意志消沉。 推卸责任 发生磕碰后，家长就在孩子面前埋怨老师，斥责园所。孩子会觉得，自己磕碰受伤完全是别人的错，和自己没有关系。这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。 因此，环境的安全并不是真的安全，相反，因为被过度保护，因为身心发展受到压制，当孩子面对环境时他并没有分析、判断、适应环境或躲避危险的能力。 支持孩子去探险 我们都知道，孩子是在现实生活中学习的，每天听大人说话聊天，一岁的小宝宝就可以学会开口叫爸爸妈妈，而如果你教他发音规则，语态语法那他是万万学不会的。 安全教育也是同样，在日常的生活中，多摔几个跟头，他就知道怎么控制自己的肌肉，怎么判断台阶的高度，他对危险会有自己的认知和判断。 而如果总是抱着他走过不平的路，高高的台阶，总是叮咛他这个危险那个危险！这样只有两种后果一是失去你保护的时候，孩子不会识别危险还得摔跤；二是他害怕这所谓的危险，再也不敢尝试。 真正的安全教育，不是绘本上、故事里的可怕的大灰狼，在孩子脑子里刻下一个危险的意向，发生的时候躲得远远的。真正的安全教育，是在现实生活中不断地升级打怪。可以根据孩子的年龄，让他在安全范围内适度尝试冒险和挑战。 面对危险，不惧不躲，从小的危险开始探险，逐步把它变成孩子可控的安全的事情，不断扩大安全的边界，才能逐渐建立能力面对更大的危险。 磕碰，如何处理才正确 1、小伤口，不在意 如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，那简单帮孩子处理下伤口就可以了，至于受伤的原因可以不追究。 2、孩子情绪异常，先问原因 如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况，那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情，但是没有搞清楚事情之前一定不要下定论。 3、理解为前提，宽容很重要 孩子在家，几个大人看护，也无法避免孩子的磕碰，何况在幼儿园里，一个老师要看护很多孩子。 如果孩子受伤情况不严重，对待老师的态度要以宽容为主。不仅可以教会孩子对他人宽容，也会让老师非常感激，接下来会对孩子格外上心。 磕碰现象是每个人都必不可少的童年经历，孩子会在这种经历中吸取经验，迅速成长。所以，父母们不必过于担忧，用正确的心态面对，也给那些不那么“聪明”的园长一些谅解和包容。这才是真正好的安全教育。 “千般爱护，莫过自护”，让幼儿自己撑起安全的保护伞，需要老师和家长携手共同努力，让我们的孩子变得勇敢坚强，健康快乐成长！