晒常规你我同行秀精彩见贤思齐——优秀作文批改荟萃

郝天

落实双减    晒常规               榜样之力    促成长               五育并举    重实效               不负时光    不负己 　　为推动学校教学常规管理工作更扎实、更深入、更细致，及时掌握教师对学生作文的批阅情况，更好地督促指导各教师今后的阅读写作教学，学校聚焦问题，深入研讨，于十一月底开展了作文专项常规检查活动。 检查组分别从学生完成篇数、质量、教师批阅情况以及是否有二次修改痕迹等方面进行了认真细致地检查。本次作文检查，涌现出了以下认真批阅的优秀教师： 语文作文展示篇作文批改，精益求精 　　张婷婷老师给学生作文提出了细致的修改建议，学生二次修改详细认真。 　　王晓文老师作文批改有首批尾批，能精准的指出学生习作中存在的问题。 　　涂永丽老师的作文批改，圈画出好词好句，指出学生习作亮点。 　　李薇老师对学生作文进行小结，为学生修改指明方向。 　　张文杰老师点评全面细致，在张老师的指导下，学生对习作进行完善。 　　汪蓉老师及时表扬学生写作中的优点，同时可一针见血指出学生作文中存在的不足。 　　刘竹老师对学生的作文评价细致，针对学生作文内容提出修改建议。 　　宋梦雪老师依托文本，逐字逐句批改，引导学生，提升学生习作水平。 　　张繁珉老师的评语或奔放或委婉，犀利中不失温情。 　　柳其敏老师双班教学，作文精批精改，与学生面对面讲解修改方法。 　　王傲楠老师评改细致，不仅注重规范学生的字词及标点使用，还注重引导学生完善作文结构。 　　苏新越老师有优缺点评价及整改意见，细节之处精批。从作文开头结尾等部分提出具体可行的修改建议。 　　聂攀老师批改认真细致，旁批直观明确，注重对学生的作文结构和作文语言的指导。 　　黄琴老师指出学生作文的亮点及不足之处，让学生从结构、选材和立意等方面进行突破，力争每一个方面要有一个创新或一个亮点。 　　毛阳阳老师从立意到选材，从语言到结构，从优点到不足，能够给出中肯且可行的指导意见。 　　刘洁老师作文评语有针对性，多层次多角度分析学生作文存在问题。有指导有鼓励，注重细节而不失温情。 　　蔡琼老师能针对学生作文的立意、选材、结构等提出针对性的修改建议，实用性强。 　　语文组教师们对学生的作文评语无不彰显着人文情怀。教师对学生的关心与关爱，对学生的赞许与欣赏，无声地温暖着孩子们的心灵。作文中也能看到学生二次修改的痕迹，让学生积极参与到作文评改中来，彼此共同合作，这样的方式不仅提高了学生的鉴赏能力，还提升了学生的习作能力。 英语作文展示篇互学互鉴，见贤思齐 　　罗亮青老师作文批阅细致，及时指出学生作文中存在的问题，引导学生用更好的、更出彩的语言进行二次修改。 李小焕老师指导学生认真修改作文，引导学生对自己的作文进行优缺点的总结。 　　葛晓雨老师作文批阅细致，学生改错规范，双色笔圈注作文的精彩句型及词句，对学生的作文有激励性的评价语。 　　王雨欣老师对学生作文批改认真，能及时准确地发现学生作文中存在的问题，给予学生修改建议。 　　李娜老师作文批阅认真，善于引导学生标注精彩字词句，并学以致用。 　　李燕老师将学生作文和范文放在一起对比，并将优秀例句单独挑出，要求学生整理在作文后面。 　　陈星老师批改的作文好词好句有标记，有鼓励性语言。 　　蒋俊莉老师作文批改详细认真，注重卷面，总结常用句型。 　　陈敏老师将学生作文中的好词好句用彩色笔标识，指出学生习作中的语法错误。 　　梁晓笑老师训练学生写综合性的作文，总结并积累常用句型。 　　周楚倩老师将学生答题卡上的作文和范文对比，有鼓励性语言。 　　周艳华老师的作文批改，勾画细致，用鼓励性语言温暖学生。 　　吴艳艳老师的作文评语字字尽在眼中，关心都在语中。 　　夏莉老师擅长用范文引领学生，作文批改细致认真。 饶灵慧老师的作文批改，谋篇布局尽显思维。 崔文林老师的作文批改，记以最优，辅以最优。 杨燕老师的作文批改，助框架建构，嘱语句丰容。 　　英语组教师们用修改符号圈画勾点，指出错误，点出亮点，精准建议，巧妙点评。 　行稳方能致远，千里源自跬步。此次活动不仅是一次检查，更为老师们提供了互相观摩、互相学习的平台。希望全校教师以检查为契机，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，助力我校教学工作再上新台阶！ 编辑：郝天图片：陈娟张静周宜审核：蔡玲莉审定：彭敏