诚毅为学忆湖师

逝去如风

“诚毅五十载，勤敏谱新篇”。近日网络频见湖北师范大学建校五十周年高质量发展图文视频，互联网时代时空交错，无远弗届，瞬间将我40年前的记忆切换眼前。

1983年9月初，我持通知书到黄石师范学院（入学后更名为湖北师范学院、现为湖北师范大学）报到入学，在此度过了2.5学年全日制读书时光。

称之母校，未知是否攀附了。我非应届统考录取生，而是83级干部专修科的一名学员。干部专修科，今人听来未免陌生抑或诧异，当年却是虽有干部身份但无高校文凭如我者的一条蹊径。

1977年我服役期满从部队复员回厂，走上厂共青团工作岗位。适逢欣欣向荣的八十年代到来，我顺应时代大潮，把厂里的青年活动搞得风生水起。

不过，那年头上班总是很忙很累，没完没了的加班加点，个人生活上也抵晚婚晚育的年龄上线，一时陷入疲于应对的窘境。

记得有次借到女作家谌容的长篇小说《人到中年》，对书中陆文婷大夫工作及家务的过劳与紧张，深有同感，一气读完。

然而，对我来说还有更苦恼的，那就是虽有工作经历，但无相应文凭。面临全新的社会形势，自己愈来愈感到在知识结构和思维能力方面的不足，对再学习获取文凭的渴望前所未有。

一次偶然，我从厂组干科得知有个黄石师范学院干部专修科的报考名额。

按教育部、国家计委和财政部联合发文规定，高校干修科招考对象为工作年限五年以上的现职优秀中青年干部。我不假思索便自认为符合报考条件，第一时间找到厂一把手请求：我想去读书！厂里很快答复了我的请求：同意报考。

干修科经省级统考入学，按规定的学习年限，修完有关课程，经考试合格者，发给毕业证书，按高等专科学校毕业生对待。 “考不考得上，看你自己的了”，既是领导的关心也是激励。“总得一搏吧”，我暗下决心。

虽非全国统考，但省统考对我来说也非易事。所谓知青老三届，乃1966—1968高、初中六届学生之统称，我不过是底二层的67届初中生。虽然在部队我就利用机关工作条件自学，退伍回厂从事青年工作，也是把组织技术文化学习放在首位，自己积极参加。数年下来，在政治文史方面有所收获，但数理方面依然短板突出。

厂里批准我报考的同时，允许我全脱产在家复习备考，其时距当年7月初正式考试大约还有3个月时间。

考试科目为政治、语文、数学三门，我大致分配了一下时间，速览政治、语文，主攻数学。那些年，我一直以仅能找到的《数理化自学丛书》自学数学，但书中例题不多，题型有限。情急之下，我把左邻右舍读高中孩子的作业本统统借来，作业本上题型丰富，解题步骤清晰，重要的是还有老师的红笔批改纠错。我如获至宝，逐题对照思考求解，收获不小。

那年，孩子4岁上厂幼儿园，孩子妈边上班边包揽接送孩子及全部家务，全力支持我复习备考。每个晚上我都挑灯夜读至凌晨2、3点，次日按上班时间起床，继续新一天的拼搏——“生存还是毁灭，这是个值得思考的问题”（莎士比亚《哈姆雷特》）——日后在湖师学到的句子，这是后话。

1983年8月某日，一封署名“黄石师范学院”的信函邮寄到我手中，迫不及待地拆开信封，一纸入学通知书呈现眼前。“大学生啊！”闻讯的领导和同事们打趣我，我知道，大家都为我高兴。

哦，前文未作交代：我就读的本届干修科隶属师院中文系，所学专业为“汉语言文学”。据我所知，干修科专业多为“政治思想”“经济管理”等，但读中文专业甚合我意，心中窃喜庆幸！

1966年6月学校停课，1968年12月我以初中67届知青身份离开学校，下乡插队。继而进厂、参军、回厂、提干，十七年岁月蹉跎，而立年后重返校园，其中的复杂感怀，深矣、多矣，这是另一个话题，不提。

入学之日的情景已记不清了，但翻开当年的教材，看到课文中当时边听讲边作的随堂笔记，密密麻麻的本人笔迹，第一堂课的情景便像浸入显影液的曝光相纸，清晰显现出来：

一位看上去与我们年纪相仿的年轻男老师走进教室登上讲台，全体同学起立与老师互致问好。

随之，老师翻开课本，朗声读到：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……边读课文边讲解：“《关雎》是《诗经·国风》的第一篇，也是《诗经》全书的首篇……”

湖师第一课，像一股清泉，汩汩流进我们干涸已久的心田。

在湖师学习期间，学校为我们安排了阵容强大的师资。名校毕业，讲课激情飞扬的青年教师；功底扎实，授课严谨的中年讲师；学养深厚，学研有成的年长教授。

陈敬中老师为我们全程讲授《中国现代文学》，祥林嫂、老通宝、林家铺子林老板等等，从作品主题、时代背景、艺术特色到人物形象分析，深入浅出。陈老师强调得最多的一点是：多读作品！

《写作》是专业主课，郭老师将写作技巧上的主题、材料、结构、语言等要素，结合对我们作业的批改实例，循序渐进解析写作理论，要点则用他那手漂亮的粉笔字呈现黑板上。

讲授《形式逻辑》的蔡教授，语速、板书都与他的逻辑思维一样飞快，听他的课，集中注意力绝对是“必要条件”。

《古代汉语》老师析“字”。有次我问老师“古译今”写出句意可以吗？她明确答复：必须落实到“字”！

《现代汉语》老师辨“音”。学了一学期汉语拼音，老师布置每人写一段话，注上音，并上台用普通话朗读一遍。

我写了一首小诗《台灯》，至今还能记起：“你用柔软的轻纱，织成一张网，在茫茫的夜海里，为我打捞丢失的时光。”上台用普通话读了，但我觉得我的《台灯》读的没写的好。

讲《外国文学》是位年轻老师，讲课的故事性超强。讲《创世记》，让我们领略伊甸园的美妙；讲《十日谈》让我们初识文艺复兴的伟大；讲雨果让我们去看解禁不久的电影《巴黎圣母院》——讲《中国近代史》的老师也让我们去看刚刚上映的新片《火烧圆明园》——有同学调侃，中文系好，不光读小说，还看电影。

英语课也开，不作必考。风度翩翩的女老师，初次见面即用双语自我介绍，拈支粉笔在黑板上大书“戌、戍、戊、戎”四个字，释曰：“戌横 戍点 戊中空 十字交叉就念戎。”我那点可怜巴巴的英语单词早已忘光，而 “四字师”英语老师的名字记住了——李征戎。

中国古典文学教授黄瑞云老师，秋冬春一袭青衣裤，夏时一件白衬衣，身材修长，戴副眼镜，腹有诗书气自华。

黄老师讲课不带讲义，无论《左传》《国语》还是《论语》《乐府》，乃至晦涩难懂的《离骚》。黄老师走上讲台，随手从中山装口袋里掏出卡片，不疾不缓，娓娓道来——

“‵三人行，必有我师焉。′三人，是说几个人，并非确指‵三′，一路同行，总有值得我学习的优点。

“屈原作《离骚》表达自己对祖国的热爱之情，每个人都可以尽情表达自己的家国情怀，前提是不要贬低他人的国与家。

“‵行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。′《陌上桑》不着一句外貌形容，用路人的反应极写采桑女罗敷的美丽。”

大疫之年武汉封城，我困守斗室读《东周列国志》，书中情节似曾相识，查阅当年教材，却原来出处多在黄老师给我们讲授过的先秦文本中。

1986年春，湖北师院83级干修班即将毕业，同学们特别请来黄瑞云教授聚餐话别。黄老师即席寄语：“大学生活是人生最美好的一段，同学们学成毕业，为大家高兴。更希望在今后的工作中好学上进，成就完美人生。”

望之俨然，即之也温。黄老师的殷殷爱意，几十年来感念难忘。

取得湖师毕业文凭于我而言，在补充教育、知识建构、职业提升上形成巨大的隐形之效，其怀阔哉，其力远哉。

然而，流年似水，几十年光阴匆匆逝去。花甲年我离开职场，作过一番自我计算：春秋60载，我在校读书合计仅10年，与人生之比严重不足，余生有限尤须珍惜，得为自己作个银龄读书规划。

于是，我走进湖北省图书馆，重拾读书时光。谨记当年“多读作品”的师训，以省图海量藏书作课本，努力填充汉语言文学知识框架，当然，有时也“写点东西”。我时常提醒自己：莫负那本湖师中文干修科毕业文凭。

2019年8月，国家文旅部、国家图书馆委托湖北省图书馆举办“新中国70周年”主题有奖征文。

我的应征文章《活水源流》获新锐奖，列入《我与图书馆的故事》获奖作品集出版。

在新书网络发布会上，我被指定为作者代表互动发言。

2020年湖北武汉取得抗疫伟大胜利，湖北省图书馆与长江日报联合推出“我的家乡，我的湖北，我为家乡代言”主题征文。

我的应征作品《汉口站前是我家》由省图馆刊《读者空间》精选刊出。

今年4月，长江出版传媒、湖北科学技术出版社出版省图《读者空间十周年精选》，我写作的记述知青生活的《半边土屋》被选入。

“自强不息，尚诚厚德。”湖北师范大学高质量发展的网络佳音，勾起我回忆如潮。

反顾人生，工业名城磁湖边，是我求学奋进的地方。

值此蓬勃湖师五十载，请接收一名早年湖师干修科毕业生的网上祝福！

尤其要向当年执教的老师们，由衷道声感谢。这声“感谢”，虽然迟到太久，却是积淀多年。

2023年12月1日