培训是最好的福利

护花使者

——《省培（2023）—S501特殊教育行为管理技能提升培训》总结 扶余市特殊教育学校林威 　　十一月，初冬，我很荣幸也很高兴参加由长春师范大学承办的省培计划（2023——S501特殊教育学生行为管理技能提升培训。正是由于长春师范大学领导和老师们的精心组织。汇集吉林省特殊教育战线的同仁，聘请省内外知名专家教授于白雪皑皑的春城。引领、学习、交流、研讨特殊教育行为管理工作。长师的领导和老师们细心、暖心、周到的吃住行安排，让我们感受到了有亲人的陪伴和有家一样的温馨。 　　十几位专家教授不辞辛劳，从百忙之中抽出时间，为我们精心准备精彩的专题讲座。每堂课您们都早早的进入会场，无论是一个半小时还是三个小时的讲座。台上，您们争分夺秒，想传授的知识太多太多。台下，参培学员求知若渴。珍惜这短暂而又难得的学习机会，紧盯着大屏幕，时而冥思苦想，时而拿起手机拍下重点，时而奋笔疾书，时而连麦研讨……每场讲座结束，师生均意犹未尽。一场场讲座堪称饕餮盛宴。值得我们细细咀嚼、品味、消化、吸收其营养，以便更好应用到教育教学实践中。班级群里，老师们每天布置作业，发布次日学习内容学员们每天撰写学习心得，忙的不亦乐乎！ 　　短暂而又宝贵的七天学习。对从普小转到特教的我来说，收获颇丰。无论是从特殊教育专业知识、专业技能的掌握，还是来自专家、同事们国内外教育教学实践案例，亦或是参观名校，跟岗实践，都让我在特殊教育教学领域开阔了视野，对教育教学理念有了新的转变，教育教学管理方法有了新的认知。对今后的教育教学工作有了重要的理论依据和实践参考。我总认为特殊教育学校的学生，只要保证他们的安全，习得简单的文化知识和生活技能，将来能照顾好自己，为家长分忧，为社会减负即可。而我们的老师有一颗爱心、耐心和责任心，也就足以胜任特殊教育工作。通过此次培训，仅从一个特殊儿童的评估来看，这些孩子有着不同的问题行为。我们要观察他们的问题行为的表现，分析其产生的原因，是否要对其行为进行干预？如何去干预？需要我们掌握干预的策略。即行为矫正的技术。在此次培训中，我有幸聆听曹华教授的《中国传统音乐治疗在特殊儿童中的应用》的讲座。欣赏了其优美的古筝弹奏，尤其应用在孤独症儿童康复中；以及美术疗法在行为矫正中的应用；通过到南关区育智学校和宽城区培智学校跟岗实践，了解两所名校的办学理念，参观其校园文化，看到长春市南关区育智学校孩子们苦练羽毛球、乒乓球、冰壶等多项体育运动。曾代表吉林省参加中国特奥会。代表国家参加世界特奥会均取得优异成绩，获得过金、银、铜牌；还有正在训练准备参赛的架子鼓选手等。南关区育智学校真正的践行了习近平主席的“让每个人都有人生出彩的机会。”也启示我们在多元智能领域对特殊儿童进行潜能开发。愿多元智能开启每个孩子多彩、幸福的人生！ 　　不同的教学内容用不同的方法。不同的学习者用不同的方式。教育不能取长补短，把学生塑造成一个模样。教育应该扬长避短，让每个学生的优点发挥到极点。特师单纯的具有一颗爱心、耐心和责任心是远远不够的，特师的爱心和耐心是底色。掌握专业技能才是底气。特殊的孩子需要特殊的守护，做到专业守护才是大爱！此次培训后，我深刻反思了我和我的同事们在日常教育教学活动中存在的问题，重文化知识传授，轻技能训练，更缺少实践。看到宽城培智学校的孩子们在餐厅里做出美味的糕点，听吉林市特殊教育实验学校的老师们带着孩子们去面馆儿吃面，去肯德基、汉堡店吃美食，去超市体验如何购物，他们是走出去体验、实践。而我们的孩子还只限于在情景教室学习、体验。 　　这次培训对我们特教工作者是一次思想启迪，是智慧洗礼，使我们备受精神鼓舞，更是我们教法互鉴、行为纠偏的学习交流盛会。愿我们学有所得，学有所用，学用结合。让我们用责任呵护特殊儿童成长，用智慧点亮特殊儿童未来！