<p class="ql-block"> 班主任管理一个班级，要和学生形成默契，管理的效率就会大大增大。否则，班集体学生缺少凝聚力，班级管理效果也不会好。</p> <p class="ql-block"> 什么叫做默契呢？班主任一个眼神，学生能读懂；班主任一个手势，学生能看懂；班主任不说话，稍稍一个暗示学生就只知道怎么做……这种感觉不是很好吗？如何才能形成这种默契呢？不妨试试以下两种方法。</p> <p class="ql-block">一、和学生约定暗号</p><p class="ql-block"> 班主任和学生天天生活学习在一起，可以和学生约定一些班级特有的暗号。比如，班主任一拍手，就需要回到座位，安静下来。比如，班主任走上讲台，目视大家，就是有事情要说，要安静下来，走回座位，静静聆听。比如，老师上着课加重语气，那就是到了重点了，要认真思考，认真笔记。</p> <p class="ql-block">比如，上着课，走到某一位同学桌前，就是在提示该生一定要注意力集中。……所有这些，拍手、眼神、语气、动作等，都可以当作一些暗号，接收到信号后要立即反应。这些要和学生约定好，之前告诉学生，之后要进行训练，偶尔忘记要进行强化训练。经过一段时间的训练，就会形成默契，就会提高效率。</p> <p class="ql-block">二、给学生制定规则</p><p class="ql-block"> 保持班级卫生，是很难的。有一次，两个学生中间过道有一个垃圾，发现后，提示一个学生捡起来扔掉，但是他立马将地上的纸条踢向了另外一个同学，问他为什么，他说这是他扔的，另一个同学立马反驳，不是他，两个人都很不服气。后对两个人进行了教育，一则，当看到有人随手扔垃圾，可以制止，并对对方进行教育；二则，如果没有发现是谁扔的或者掉的，在自己的周围，有义务将其捡起来。这样就给学生制定了规则，并将这一规则推而广之，使学生不再因此发生矛盾，并可以较好维持班级卫生。在班级生活中，有许多事情是需要制定规则的，并让规则成为学生相处过程中的指导，这样学生相处才会更和谐。同时，有了这些规则的约束，老师和学生就更有了默契，一些重复的问题在规则的指引之下很容易解决。</p>