<p class="ql-block"> 课题研究是立足教学成效，促进教师专业成长的重要途径，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为深入落实“双减”工作，提升教师的专业水平与科研能力，2023年11月29日下午，县级课题《基于核心素养的小学数学深度教学实践策略研究》（立项批准号：ZJKT202354）开题论证会在漳浦立人学校如期举行。</p><p class="ql-block"> 漳浦县教师进修学校科研组长、课题管理负责人吴艺光组长，漳浦立人学校学校义教部（小学）蔡财金副校长、段长李敏婧老师、教务处副主任林育荣老师，漳浦县绥安中心学校杨勇坚老师、漳浦县实验小学城北分校郑坤城老师等课题组成员参加此次开题论证会。漳浦立人学校义教部（小学）教研室副主任何惠珍老师主持本次课题开题报告会。</p> 宣读立项，精彩启航 <p class="ql-block"> 漳浦县进修学校科研组长、课题管理负责人吴艺光老师宣读立项文件，对课题立项名称、批准号和课题研究的责任与要求进行了详细的说明。</p> 开题论证，阐述论证 <p class="ql-block"> 课题核心成员进行开题论证。</p><p class="ql-block"> 首先，漳浦县绥安中心学校杨勇坚老师从课题研究背景、课题核心概念及界定进行详细解说；接着漳浦县实验小学城北分校郑坤城老师从研究目标、研究内容、预期创新点进行阐述；最后课题负责人漳浦立人学校黄玲老师对研究方法、研究成果的展现做详细讲解，并对接下来的课题研究作了详细分工。</p><p class="ql-block"> 通过汇报，大家进一步明确了课题研究的目标和方向，思路和方法，确保今后能有序、高效地推进课题的开展和研究。</p> 专家引领，指导评议 <p class="ql-block"> 专家认真聆听了报告内容之后，充分肯定了本课题的研究价值。</p><p class="ql-block"> 吴艺光组长首先从研究意义、研究目标与内容、预期创新点、研究方法以及研究成果等方面进行点评，并做以下指导：1.研究意义需要分清实践意义和实践意义2.研究目标和研究内容如何实现有效贴合3.预期创新点可结合研究课题根据每个学校的特色进行设计等。最后勉励课题组成员要珍惜课题研究机会，将课题研究与教学实践深度融合，以科研促进教研，扎实深入地开展研讨活动。</p><p class="ql-block"> 漳浦立人学校义教部（小学）副校长蔡财金老师表示，本课题研究符合小学数学教学实际，具有前瞻性、实践性强等特点，并以“立足于课堂，服务于课堂”引导课题组成员进行深度思考，进一步指明课题研究方向，让课题研究更具科学性和实效性。</p> <p class="ql-block"> 专家组提出的宝贵建议为课题研究工作的开展提供了强大的理论支撑。相信通过专家们的支持，课题组成员对本课题研究工作有了更深入的理解，明确了课题研究的内容和方法，增强了课题研究的信心，为课题的下一步研究奠定了良好的基础。</p> <p class="ql-block"> 本次开题论证活动，激活了课题研究的思维，明晰了课题研究的思路，完善了课题研究的方案，课题组将认真吸取各位专家、领导的建议，凝心聚力，潜精研思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 摄影：郑 军</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 文字：杨晓兰 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核：何惠珍</p>