凝心聚力促教研 齐心协力共成长——小岭镇李砭村幼儿园户外活动的组织与实施教研活动

李砭村幼儿园

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户外活动

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作，是幼儿身心健康的重要标志，也是学习与发展的基础。”为贯彻落实《指南》精神，进一步促进幼儿运动技能与身体协调发展，合理规划幼儿园户外活动空间与运动项目，提升教师对户外体能运动的创设能力，促进幼儿全面发展。

2023年11月30日，小岭镇李砭村幼儿园教师姜曦带领全体教师进行了“幼儿园体育活动的组织与实施活动”的教研活动。

　　姜老师带领教师从幼儿园体育锻炼的主要形式，体育活动及游戏，传统小游戏等方面进行研讨。

1.幼儿园体育锻炼的三种主要形式。

　　体育锻炼是幼儿体育的主要内容，体育教学活动是幼儿园教育的基本组织形式。为了更好、更全面的促进幼儿园体育教学活动的开展。幼儿园体育活动的主要类型可概括为早操、户外活动及体能活动。

全体教师共同探索走、跑的方式

　　任老师指出四五岁的幼儿走步时，上下肢摆动比较协调，能随着信号的节拍（如音乐、鼓点、哨声、口令等）有节奏地走。五六岁的幼儿能走得自然、轻松。

共同探讨结果如下：

走的方式：

•用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走

•用大步伐走；用小步伐走

•快快走；慢慢走；快慢快走

•高高的走、低低的走

•锯齿状的走、曲线走

•闭起眼睛走

•走路的时候扭动身体

•手臂放在不同的身体部位走

•决定什么时候从走路变成跑步

•与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚

•模仿小动物或其他事物（钟表）

探索跑的方式：

•快跑、慢跑

•大步、小步跑

•踮着脚尖、用脚跟跑

•成一直线跑；圆圈跑

•锯齿线跑、曲线跑

•膝盖抬高

•向下蹲跑

•用脚的侧边跑；

•听信号开始或停止，停止的时候静止不动。

•和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑。

•结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。

　　姜老师指出：合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求 。

注意点：

1.重视活动过程中对儿童的观察： 面色、 呼吸、面部表情、出汗情况、精神状态、动作品质等，并随时加以调整。

2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。

3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，活动量可小一些。

2、体育活动及游戏

　　设计适宜幼儿的体育游戏，不仅可以增强幼儿体质，还有助于幼儿自我意识的建立，培养幼儿的身体形态和表现美的能力，促进幼儿健康成长。

3、讨论如何利用现有材料一物多玩

　　教师们结合幼儿年龄特点，围绕《3-6岁幼儿学习与发展指南》，老师们在利用材料创编游戏中相互交流问题和困惑，老师们紧紧围绕研讨问题展开激烈的讨论，大家积极思考、踊跃发言！相互学习、相互借鉴，共同解决问题，实现经验分享。

　　本次教研我们从圈圈和彩虹伞两类器械进行研讨，老师们对户外器械的不同玩法进行实操演练，大家集思广益、踊跃尝试，通过亲身体验对研讨中的设想进行验证，对现有户外器械的玩法进行深度挖掘；同时根据各班年龄段幼儿体能特点，进行玩法的初步划分，调整各玩法的难度。

学以致用，欢乐户外

　　好看的器械千篇一律，有趣的玩法万里挑一。运用不同的做法让同种材料变换多样，在“一物多玩”中激发多种创新、合作、融入“快乐”的理念，瞧，孩子们玩的多开心！

彩虹伞

花样绳子

多样的“圆”

圈圈圈起来

　　最后，石园长对本次教研分享活动进行了深度评析，对今天参与教研教师的积极态度和用心思考给予高度的赞扬。石园长提到老师的教研能力在增强，具体表现为四个“会”：会组织、会观察、会发现问题和会解决问题。同时，也对以后的户外游戏开展提出了殷切期望。