倾情互助显担当跟岗学习见成长——南燕小学英语名师工作室特岗教师跟岗培训活动纪实（一）

追梦任之恭

为深入贯彻落实《沁源县深化基础教育改革十大行动》(沁办发[2019]59号)，系统推进义务教育《课程方案》《课程标准》（2022版）落地实施，进一步适应国家课程改革需要，整体提升我县特岗教师专业水平，促进特岗教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据县教研室安排，南燕小学英语名师工作室于11月29日开展了近三年特岗教师跟岗培训活动。 示范引领茅塞开 　工作室核心成员郭丽芳老师进行示范课6A《Unit9 Great cities》第二课时。 　　郭老师立足课标，再构和深挖文本，无论是教学目标的定位，还是教学过程中对学生进行阅读方法的指导，为我们上了一节很好的阅读课型的示范课。从学生们的认知规律出发，采用问题引领，寻读的阅读策略启发学生思维，再用多样化的练习方式调动学生思维，帮助学生们巩固新知，重视学生们英语学科核心素养的培养。 　工作室核心成员郭瑶老师进行示范课3A《Unit8 At the fruit shop》第一课时。 　　郭老师教学设计体现新课标理念，将“教—学—评”一体化落到实处，各个环节紧密衔接而又过渡自然，精心创设教学语境，让学生们在语境中收获知识，整节课循序渐进、张弛有度，于无形中渗透学科育人价值。 汇报展示显成效 　　特岗老师们根据授课班级的年龄阶段、认知水平等情况，以课程标准为依据，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点设计课堂的教学。从教学目标的预设到教学策略的选择，从教学环节的设计再到课堂活动氛围的营造，展现了各自的风格。一堂堂精彩的汇报课，赋予了静态教材以动态的生命活力。 　杨嬴哲老师执教6A《Unit10 Air》第一课时。 　姚燕老师执教3A《Unit10 Numbers》第一课时。 　牛晓玉老师执教3A《Unit10 Numbers》第一课时。 反思交流拓思路 　　砥志研思，精进不休。有评价才会有反思，有反思才会有进步。汇报课结束后，参与讲课的老师们和工作室成员齐聚一堂，深入剖析年轻老师的课堂，大家针对每节课提出了宝贵的意见和看法，让每一位年轻教师们都受益匪浅！ 专题讲座赋新能 　　工作室核心成员郭丽芳老师进行讲座《新课标在英语教学中的设计与实施—学习方式怎样落实在课堂上》。 　　郭老师在讲座中提到，新课程最大的亮点是提出了发展学生核心素养。在以核心素养为理念的教育改革背景下，教师要实现“四个变革”：变革教育理念，培养学生正确的价值观念、必备品格和关键能力；变革教学过程，提升学生思维品质；变革教学方式，把知识学习与学科实践相结合，提升学生社会责任感、创新精神和动手实践能力；变革教学评价，以评价优化教育生态，促进学生学习。所以，核心素养下的新教学有“四个特点”：教学目标上，强调从知识本位走向核心素养本位，确立核心素养的教学目标；学与教的关系上，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂，实现以学为本，因学论教；学习方式和路径上，从凸显“听讲”到强调学科实践，构建实践型育人方式；知识内容上，强调从知识点教学走向大概念教学，立足知识统整，推进大单元、大主题教学。 　　工作室核心成员郭瑶老师进行讲座《英语学习活动观》。 　　郭老师从英语学习活动的目的，活动的内容，活动的层次等方面进行了具体的阐释。学生在教师的指导下，围绕问题情境，以主题为引领，以语篇为依托，基于已有知识（活动的前提），通过学习理解类活动，获取和梳理语言和文化知识，形成基于主题的知识间的关联;通过应用实践类活动，内化所学语言和文化知识，加深对主题的理解并能初步应用所学的语言和知识;通过迁移创新类活动，联系个人实际，尝试在新的情境中运用所学语言、知识、思想和方法，解决真实生活中的问题，用英语表达对所学主题的新的认知一态度和价值判断。 展望未来逐梦行 　　教育是一场温暖的修行，一路同行，照亮他人也照亮自己。本次跟岗学习活动，不仅让跟岗教师收获颇丰，也为工作室全体成员提供了学习、研讨、交流的机会。我们会把每一次交流学习活动作为促进工作室发展的新契机，进一步激发自身内驱力，提升教育教学能力，凝聚教育智慧，为英语教育进入新发展阶段积蓄力量。 编辑：南燕初审：任海莹终审：李建军