<p class="ql-block"> 心理问题分为严重心理问题和一般性心理问题。严重则指因心理问题严重、持续影响正常生活和正常工作。除此以外就是一般性心理问题。一般性心理问题是可以自愈的。唐山大地震四川大地震中数十万人失亲、残伤，按常理不知要出多少心理问题。你看现在普查，其整体心理健康水平与其他地区相比，并没有突出区别。</p><p class="ql-block"> 严重心理问题，需要找专业医院有医德素养专业素养的医生就医。</p><p class="ql-block"> 这里要说的是，一般性自己心理问题，如果放大，负面看待，也很有可能发展为严重心理问题！</p> <p class="ql-block"> 所以我们要切忌放大，过度担心害怕，疾病乱投医。二是负面看待，认为我怎么会这样呢？过度强化。</p> <p class="ql-block"> 小时候读书不行，被贴问题孩子标签，造成放大问题，负面关注暗示自我“我什么都不行”，之后形成自我否定，别人看不起他，他也与社会剥离，由此社交功能下降。</p><p class="ql-block"> 我住在一个常驻人口不到5千人的小镇。镇上有多名社会功能不够正常的人。他们衣食住行交流身体都很正常，就是因从小读书不行辍学在家，<span style="font-size: 18px;">社会亲人都认为他是问题孩子，</span>直到成人都还是这么认为。他们每天都是只吃饭不劳动，甚至性功能严重下降。但这些“问题人”，有的还可以发抖音，有的可以与人打电话聊天。</p> <p class="ql-block"> 近日，有家长咨询称：小孩二年级，男生，经儿童医院诊断患多动症和注意力缺陷。计划休学一年。孩子自己也极不愿上学，</p><p class="ql-block"> 经过沟通了解，这孩子，除了上学，一切正常。并且数学计算可以。数学老师还很喜欢他，孩子也喜欢数学老师。就是怕语文老师，不喜欢语文，学不好语文，记不住生字。自己说我不行，学不好语文。</p><p class="ql-block"> 据家长介绍，语文老师是一个年轻老师。我建议他去找语文老师沟通，他说语文老师忙，也沟通过，我说去见见，或者请吃过饭什么的表达一下你的心意。他说老师不会接受请吃饭更不会要东西。</p><p class="ql-block"> 这样看来，问题的根源就比较明朗了，家校没有达成共识，没有形成合力，没有找准问题的根源和解决问题的最好方法。</p><p class="ql-block"> 我只好给他建议：根本问题要找回你的孩子学好语文的信心。1.建议在网上看周宏的赏识教育视频，家长自己要建立自信，信任孩子会变好。2.给孩子讲，语文你在学校学不好，回家我给你补。补课降低要求，放慢速度，尽量用游戏方式补课。切忌要马上生效！3.想方设法鼓励他，说他变化大，进步了。千万不要再揭他的伤疤，再说“多动症好”了“注意力强”了。</p> <p class="ql-block"> 一般心理问题咨询，最佳途径就是用积极心理看待问题，并将其合理化，正常化，化有为无。而且开篇我就说过，不能贴问题标签，相信人本能的自愈能力，只要你不负面强化，一切皆可自愈！</p>