“慧”做班主任，同“心”共成长————文化路实验小学张玉玲名班主任工作室活动纪实

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杏坛深耕，弦歌逐梦。班主任是班级工作的核心，是学校德育工作的主力军，是学生健康成长的引路人。为了充分发挥文化路实验小学名班主任工作室的辐射和引领作用，推动和促进学校班主任队伍的建设，切实提升班主任专业素养和管理的水平，2023年11月30日下午，滕州市文化路实验小学开展了“‘慧’做班主任，同心共成长”张玉玲名班主任工作室活动。 本次活动由李真真老师主持，学校德育处主任董帅、副主任赵永强、赵祥远，部分年级级部主任和班主任参加了此次交流活动。 　　六位班主任教师结合自身工作实际、管理经验、教学感悟、教育思考，针对学生行为养成、班干培养、集体荣誉、家长工作等进行了深层次的分享。通过一个个真实、鲜活的典型例子，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着与学生在一起所获得的快乐。在分享成功经验的同时，也提出了班级管理中的困惑，进行深刻的反思，共同探讨改进的良策。 　　刘争老师从四个方面分享了在习惯养成方面的一些做法：一、用口令规范习惯，二、用监管规范习惯，三、用奖惩规范习惯，四、用合力规范习惯，刘老师认为在接手一年级时，重要的是培养孩子学会倾听、端正学习态度等良好的习惯，得到了大家的认可与赞赏。 　　孙传娣老师从要言传身教，以身立行；要认同与尊重能让孩子“绽放属于自己的绚丽花朵”；要用诚心和家长沟通等几个方面阐述班主任工作经验。作为班主任，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，更要激励、唤醒、鼓舞、点燃学生的学习欲望。多和学生家长沟通，深入了解学生，给孩子指引正确的方向。在她的分享中，我们看到了师生之间的爱与温暖。 　　刘德振老师谈到了班干部的培养，正所谓“火车跑得快，全靠车头带”。所以在班级管理中注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省力、省心，使班级各项工作顺利地开展，更重要的是放手让孩子们自主管理，使学生得到了锻炼。 　　马静老师分享了如何提升自我和关爱学生。她认为在管理学生时要注意尊重个体差异因材施教，发现学生优点，褒长避短，要经常鼓励学生并走进学生的心里，尊重学生、关心学生。坚信以爱为本，用爱来感化学生，定能给孩子带来刻骨铭心的教育影响。 　　王鸿鹄老师借用自己管理班级信条的四个字：勤、严、细、学，分享了自己班级管理的方法及经验。他教育经验令人耳目一新。王老师提出对待学生要严而有度，严于律己为人师表。凭着高度的责任心、上进心，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。 　　最后张玉玲主任总结发言，强调班主任工作落实落细，用心用行感动浸润学生，做好学生的陪伴者和引路人。与孩子们相处要做到亦师亦友，利用孩子的闪光点多表扬多鼓励，以身作则做孩子的榜样。班主任工作虽然繁琐、劳累，但更多的是收获与成长，相信通过此次分享活动，班主任老师们都会对接下来的工作充满希望，满怀信心的迎接新的挑战。 　　本次活动充分发挥了名班主任工作室的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、智慧生成、全员提升，扩大了工作室的影响力，最大限度地凝聚队伍。集思广益，群策群力，让优秀班主任有了更好的展示平台，让年轻的班主任有更多的学习机会。时光不语，静待花开，让我们怀着自己的教育梦想，朝着梦想不断前行。无论遇到什么艰难险阻，都不忘初心，砥砺前行。