知行合一，笃行致远——太原市第二十九中学校初二年级综合实践活动纪实

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生活是最好的教育，实践是最美的课堂。用脚步丈量世界，用眼睛记录风景，背着梦想去远行。2023年11月20日，太原市第二十九中学校初二年级赴太原市示范性综合实践基地，展开了为期5天的社会实践。 开营仪式 　　太原市第二十九中学校副校长吴莉萍、其他参训学校领导及太原市中小学生综合实践学校领导出席了开营仪式。期间，基地领导对此次基地学习内容进行了介绍，参训学校领导也明确了对同学们的各项要求及活动的意义。 初2206班李政宇作为学生代表发言，表示将会全身心投入到此次社会实践中，在实践中不断提升自己，努力学习，展现二十九中学子的风采。 研学之旅 六味斋：探寻百年老字号，传承晋商新精神 鑫炳记：在鑫炳记文化园，学生们见证了太谷饼现代化制作工艺和流程，深入学习了太谷非遗文化知识，还动手体验制作了太谷饼，感受到太谷非遗传统文化中蕴含的深厚民族精神与地域特色。 巨鑫农业：研学植物世界，领略自然奇妙。在这里，学生们观摩了先进的种子研发、温室电热育苗床育苗、无土栽培、智能温控大棚、丰富的现代化农业设施，感受现代农业、数字化农业的独特魅力，了育苗知识，亲自育苗，种植黄瓜苗…… 太原古县城：品读龙城续文脉，行走晋阳入古城 砖雕博物馆：探索晋韵砖雕，传承非遗文化。砖雕，是山西省清徐县传统美术，也是国家级非物质文化遗产之一。山西民居砖雕的起源可以追溯到隋朝，其制作技艺花样繁多，套路复杂，画工精细，刀工别致。课上，老师先进行活动让学生完成砖雕模型，通过动手增强大家的好奇心和参与感；再从《砖雕赋》谈起，让学生大致了解砖雕；最后站在民居下，详细为大家介绍了房屋不同部分的名称，在这一过程中，还通过问答后的趣味盖章有效增强学生参与感。 奇石博物馆：领略三晋奇石，体验文创之旅。三晋奇石博物馆面积不大但内藏乾坤。从远古生物化石到矿晶标本，从形状各异的观赏石到“满汉全席”石头宴，从传统四大名石到天外来客陨石，琳琅满目，无奇不有。一石一物，一石一景，一石一天地，一石一世界。一个小小的博物馆，蕴藏着时代变迁，浓缩着大自然的奥妙和神奇。 太原市博物馆：探索历史文物，传承三晋文化 实践课程 实践课程丰富多彩，学生们在这五天的时间里完成了木工、金工、电烙画、沙画、纸艺布艺、茶艺、服装设计、拓展、数字音乐、微电影、创意摄影、创客空间、机器人、航空航天、龙城文化、法制教育、公共安全等课程，还去往太原古县城、太原市博物馆、六味斋、鑫炳记、巨鑫农业、奇石博物馆、砖雕博物馆外出研学。这对他们来说，是一种全新的体验，更是一种新奇的挑战，每一天都在期待与收获中度过。 　　工欲善其事，必先利其器。在木工和金工教室内，学生们正兴致盎然地学习制作，既让他们体验了工艺生产的基本流程，从中收获了快乐，也让他们把劳动的意识融入日常生活。 创客空间 　　茶艺是茶文化的重要表现形式，是一种将茶叶制作、泡茶、品茶、赏茶、交流、欣赏等多种技艺和文化融为一体的艺术形式。茶艺课程是一种传承和弘扬茶文化的方式，也是一种提高人们茶文化素养和茶艺技能的途径，同学们在茶艺学习中沉淀了思绪、心情。 户外拓展个人项目中同学们纷纷鼓起勇气挑战自我，在集体拓展项目中增强班级凝聚力 机器人 服装设计 　　创意摄影课介绍了如何使用相机，从相机的功能、机身的分配、镜片的分类、拍照构图，到教会学生们如何设计壁纸，还带领学生们实操，最后孩子们拍出了很多有创意的成图，点燃了孩子们摄影的兴趣。 　　烙画是起源于我国的一项非遗文化，其历史可以追溯到西汉时期。同学们以火为墨，笔尖升起缕缕青烟，开始自己的创作。 　　细腻的沙子里有审美，飞扬的指尖中有创造。沙画结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精制而成。同学们在老师讲解后纷纷尝试，做出了各具特色的作品。 公共安全 龙城文化 航空航天 生活剪影 　　社会实践活动期间，我校校长柴有茂，党总支书记周建华，副校长吴莉萍，政教处主任古小冬，教研室主任马秀虹多次前来慰问在此学习生活的全体师生。他们深入课堂，叮嘱同学们注意安全，鼓励大家要敢于挑战、勇于创新。他们走进食堂、走进宿舍、看望离家的同学们和老师们，耐心询问吃住是否适应，勉励同学们在学习上钻研探索，在生活上独立自强，并叮嘱老师们做好孩子们的大家长，为他们保驾护航。 晚间内务培训、观看爱国主义影片 整理内务 劳动教育 内务评比 早操 晨读 在基地的实践课余，我校还组织了多彩的文体活动。 校医刘丽丽悉心照料生病学生 闭营仪式 　　闭营仪式颁发优秀学生、优秀班集体、优秀班主任及跳大绳比赛奖项。6班、4班、2班在所有参训学校众多班级中分别斩获跳大绳比赛一等奖、二等奖、三等奖。 　　研学有路，成长无声。知行合一，笃行致远。这是一个崭新的世界，这里有多样化的主题馆，这里有多层次个性化的课程，这里有体验，有合作，有挑战，有创新。行之所见，拓宽视野；行之所闻，丰富知识；行之所感，塑造精神。