<p class="ql-block ql-indent-1"> 开学后孩子们发现了新的“斜坡”，“哇！吴老师，好漂亮啊，我好想玩。”孩子们产生了浓厚的兴趣，一场探坡之旅拉开序幕。</p> 斜坡初体验 <p class="ql-block">第一次游戏:从滑草游戏到打饼子游戏</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们尝试自主探索游戏材料的不同玩法，给它起了一个好听的名字“滑草游戏”并开展看谁滑得快的滑草游戏比赛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在滑草游戏时，有小朋友不小心将万能工匠饼子滑了下去，衍生出了“打饼子”游戏，孩子们在与材料互动的过程中，萌发了新的游戏思路。</p> 上坡遇难题 <p class="ql-block">第二、三次游戏:渡斜坡夺红旗</p> <p class="ql-block ql-indent-1">👩🏻:如果不直接走上去，用哪些材料能到达平台取得红旗获得胜利呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们自由组队，尝试不同的上坡方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏后孩子们对材料进行了记录与分享，教师通过一对一倾听，记录表达，了解想法、解读幼儿、支持孩子的游戏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师设置诱导区，投放孩子感兴趣的架空结构和来自幼儿园不同位置的材料，让孩子们尝试观察、操作互动，打开游戏材料使用新思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们再次尝试渡斜坡夺红旗</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“渡斜坡夺红旗”的两次游戏中，合作搬运、交流时的语言皆体现了他们有较强的合作意识，从孩子的交流与表达中能够充分体现他们能用语言实现目的，体现了心理认知水平和交往策略。游戏过程中，幼儿能发现出现问题处，分工协作，倾听同伴的表达、观察模仿，迁移运用解决问题，游戏中实现了同伴的经验共享，发现问题和解决问题的能力得到提升，在解决问题的过程中，孩子的学习也在不断地持续和优化。</p> 打不中的饼子 <p class="ql-block ql-indent-1">在诱导区有很多圆饼，通过同伴学习，从个人兴趣转换为集体兴趣，他们尝试造路，通过尝试增添、减少、不断调整板子的摆放，探索成功的秘诀。</p> 创意趣玩坡 <p class="ql-block ql-indent-1">多次玩坡后，孩子们尝试设计场地。斜坡、园所大树平台等都成为孩子们游戏的场地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在创意玩坡游戏中，孩子们自主选择游戏伙伴、游戏内容、游戏材料，充分自主探究，在游戏中增强体质提升能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">探坡游戏还在继续，期待苗苗班更多游戏的精彩，在游戏中让我们共同成长~</p>