<p class="ql-block">为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地实施新课标的经验，探寻新课标实施的路径与策略，山东省教科院定于2023年11月30日举办小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动一一统计教学研讨会。</p> <p class="ql-block">平邑街道东阳完小积极组织学校数学教师认真观看本次线上教研活动。</p> 优秀课例 <p class="ql-block">在本次研修活动中第一位是滕州市实验小学的朱丽颖老师，她给我们带来了一堂精彩而又让人回味无穷的《平均数》课堂。朱老师让学生成为课堂的主体，积极参与其中，激发学生的兴趣，让原本传统的数学课堂，变得丰富多彩。学生要在真实的问题情境中，感受学习平均数的必要性，体会平均数可以刻画一组数据的集中趋势，代表一组数据的整体水平，理解平均数具有代表性，形成数据意识。</p> <p class="ql-block">第二位是来自青岛西海岸新区太行山路小学的管群老师带来的《平均数》的课堂教学+说课。管老师上的这节课，通过教学让学生明白平均数是怎么产生的，使学生认识到它并不是一个实实在在的数，而是一个虚拟的数。从学生的生活经验出发，选取生活事例，并将生活素材贯串始终，注重将数学与学生生活紧密相连，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。</p> <p class="ql-block">接下来出场的是来自淄博市桓台县第四小学的于新星老师带来的《百分数》课堂教学+说课。于老师整节课环环相扣，各个环节设计巧妙，引导学生自主唤醒已有认知经验，串联旧知与新知的关系，从数据出发,引导学生经历研究数据、分析数据、理解数据、运用数据进行预测与决策的过程，使学生在直观中感受部分与整体的关系，并在不断的表达、讨论、交流。在教学中，学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，通过师生互动教学，引导学生运用生活感悟、自主探究、合作交流等学习方式，让学生主动参与教学的全过程，从而对百分数的意义有了具体的认识、深刻的理解，真正成为学习的主人。</p> <p class="ql-block">第四位是来自威海市高区教研中心的于华静老师带来的《百分数》课堂教学。本节课教学设计清晰，层次感强，是一节真实和扎实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，教学目标完成较好，充分表达了课堂的有效性。在本节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。</p> 数据意识培养 <p class="ql-block">特级教师、齐鲁名师、滕州市实验小学的肖捷文老师做了《聚焦概念本质 发展数据意识》的专题报告。在目标统领——核心素养内涵分析——数据意识的模型架构下，让每个孩子绽放生命的精彩。</p> <p class="ql-block">特级教师、上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长、上海师范大学特聘教授、原上海静安区教育学院副院长 曹培英做了《怎样落实课标一以数据意识及其培养为例》的专题报告。他结合具体的案例从社会价值和育人价值等方面强调了数据在社会生活中的重要性，指出数据培养的重要意义。</p> <p class="ql-block">数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。统计是小学阶段培养学生想象力和推理能力的载体，是可操作、可实现，学生感兴趣的素材。在新课标的引领下，作为老师要充分认识到它们的价值，在新课标的引领下改变传统观念，大胆尝试，在教学中让学生经历尝试、探索、创造的过程。</p> <p class="ql-block">通过本次教学研讨会的学习，我们对于统计教学有了更深的理解，认识到统计在数学教学中的重要性，在教学中，通过组织和引导让学生产生自己的数学理解和观点，通过探索交流等活动，提高学生解决问题的能力，让学生获得成功的喜悦，让学生爱上数学并学好数学！</p>