智慧赋能，幸福育人——2023年广州市名班主任工作室培训（第四批）第五小组总结

广州市班主任培训第五小组

种树先培根，育人先铸魂。为了提升广州市中小学班主任素养，加强中小学幼儿园校家社协同育人工作，广州市教育局开展2023年市级班主任和家庭教育工作培训。来自全市中小学和幼儿园的101位名班主任工作室主持人、入室学员、网络学员孜孜以求的沉浸在学习之中。 　　继前面四天精彩的学习之后，2023年11月30日（今天）我们很荣幸邀请到了全国模范教师——刘永志老师和温暖广州最美班主任——朱穗清老师为我们做专题讲座。 刘永志老师专题讲座 朱穗清老师专题讲座 专题讲座上午 　　广东省名班主任刘永志老师给我们带来了精彩的专题讲座《交互共生:主题教育情境下的品德涵养培育-----基于年级特点的主题教育》。刘老师站在理论的高度，结合丰富的案例，娓娓道来。从主题教育的界定与目标、主题教育的各年级特点、主题教育的实践与反思、主题教育的作用和意义四个方面展开讲座。刘老师的智慧和专业让学员们纷纷折服，学员们乘兴而来、满载而归。 刘永志老师专题讲座 学员感想 广州市名班主任贺光艳工作室欧阳原珊 　　天朗气清，微风和畅，花开云卷，冬与清溪长。流溪湖畔研思致行，赋能致远，思想交融，专业提升促发展。 刘永志老师在讲座中提到班主任德育工作中，要教书育人，管教管导，促进学生素质的全面提高。班主任要注重行为对儿童的巨大影响作用。而其中最启发我的就是榜样作用。我们在做主题班会的时候，主题班会不是终点，我们要依据孩子实际情况、身心特点形成主题化、序列化的班会，帮助学生解决实际问题。心中有榜样，少年有力量。在平时的工作中，我们可以开展“榜样人物故事会”，向同学们介绍“英雄楷模”、“感动中国十大人物”，再寻找身边的榜样力量，同时借助学科育人深化榜样教育，从而激发孩子的内在潜能，要他知道我也可以！榜样的力量是无穷的，价值观的塑造有效，将会发挥更大的育人价值！ 常悟常研，助力自身成长；勤学勤思，勤于阅读，勤于记录，实现职业价值。——欧阳原珊 广州市名班主任袁首一工作室徐嘉 　　听刘永志老师的《交互共生：主题教育情境下的品德涵养培育》讲座，如春风拂面。刘老师开篇先和学员们分享自己的教学经历，令人倍感亲切的同时，看见了一位名班主任成长的足迹：躬身入局，依据学情，设计各年段主题教育。在学习中，我恍然大悟：主题教育不是一节班会，而是一个科学性与人文性兼备的小型德育课程系统。品德如星星之火，我们怎样托举一个个火炬，点亮一颗颗既符合社会主义核心价值观又有鲜活个性的星辰？尊重个体的发展规律（无论生理还是心理），遇事处之泰然。引导学生从善如流，先让其明白什么是“善”，知道人类优秀品质的内涵，再于日复一日的活动中历练，从而达到“修己以敬，修己以安人”的境界。——徐嘉 广州市名班主任王伟迎工作室张林娟 　　非常荣幸参加刘永志老师的主题教育讲座，这是一次难得的机会，让我对德育有了更深刻的认识并获得了宝贵的带班策略。 德育是教育的重要组成部分。我们德育工作者，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的品德和价值观。这样，我们才能塑造出品学兼优、有道德修养的学生。 讲座让我意识到，要注重个体差异的教育。每个学生都是独特的，他们的性格、兴趣、能力都不尽相同。在平时的教育教学工作时，我们要根据学生的个体差异，采取有针对性的教育方式。只有根据学生的特点进行个别辅导和引导，才能让每个学生都得到适当的关注和培养，帮助他们全面发展。 作为一名德育工作者，我将始终牢记德育的使命，努力为学生创造良好的成长环境。同时，我也意识到自己要不断提高自身的教育理念和方法，以更好地开展德育工作。我相信，有了正确的引导和努力，我们的德育工作将变得更加高效和有意义。—— 张林娟 广州市名班主任徐敏工作室何若勤 　　今天刘永志老师在年级特点的主题教育上，为我们工作坊的老师们进行了深入浅出的辅导和讲解，使我们受益匪浅。 刘老师的讲座既有理论高度，又结合个人亲身实践经验，有很强的现实针对性和指导性。讲座中所展示的年级主题教育符合学生不同成长阶段的不同需求，如初一到初三的主题活动，循序渐进，始终与学生的成长和发展保持紧密的联系，让学生在面对不同的生活挑战或困惑的时候，都得到不同程度的支持和帮助。同时，给予身处一线德育工作的我们开启德育实践的金钥匙，我们也收获了宝贵的启示和示范。 此外，通过刘老师的讲座，我也意识到在教育领域还有许多需要更新和改进的地方。例如我们需要更加关注学生的心理健康和情感需求，加强家校共育等。 “功不唐捐，玉汝于成”，世界上的所有功德与努力,都是不会白白付出的。教书育人虽任重道远，但唯有坚持，才能渡己渡人，才能看到希望，看到远方。——何若勤 广州市名班主任王伟迎工作室李惠珍 　　今天，我非常荣幸听到刘永志老师的《交互共生：主题教育情境下的品德涵养培育》讲座，听完受益匪浅。刘老师先从自己的班主任成长经历说起，结合“二八效应”、“木桶效应”、“马太效应”等，深入浅出地让我们明白要勇于接受任务，肯努力用心地干，抓住机遇才能成功。在学习中，我感受到了刘老师对学生的真心和用心：刘老师在上主题班会前，都会先调查、做好铺垫，甚至发动家长积极参与，然后再根据班情进行主题教育，管教管导，着力于学生素质的全面提高。再看刘老师从初一的习惯养成到初三的攻守道，每一个阶段，刘老师都精心打造符合学生不同阶段的年级主题教育。从刘老师身上，我意识到自己的不足，也更加明确了今后的努力方向：“修己以敬，修己安人”。——李惠珍 广州市名班主任袁首一工作室谭玲飞 　　师者如光，微以致远。怀着激动的心情听完刘永志老师的讲座，我感触颇深。 作为教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 刘永志说做班主任要讲智慧，要针对不同年龄段的孩子、不同性格和气质的孩子因材实教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。每一个学生都是不同的一体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。做正确的评价，鼓励学生。教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正只有公正地评们每一个学生，才能使学生信服，从而激发其奋发向上的愿望。 刘永志老师说教育更是一个长期的过程，作为教师的我们要有发展的大局意识，不但要看到今天的问题，还要做好明天、后天、半年、一年甚至三年的规划。通过长期的主题教育，桃李不言下自成蹊。 “人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美丽而芬芳。”我十分喜欢并憧憬这样的人生，愿永远在教育的天空下且歌且行，一路花开满树，芳香满径。——谭玲飞 广州市名班主任唐玲莉班主任工作室郑栩 　　上午听了刘永志老师的讲座，我的感触较深。因为我是比较重视主题班会的设计和实施，重视主题班会的作用。听了刘老师的讲座，我也在思考，是否仅仅局限于主题班会？其实班集体活动也可以作为一个很好的补充。是否应该结合学生的年龄特点、个性特征、班级特点来设计，而不应该仅仅考虑自己班级建设的目标。另一方面，我们所做的班会、班级活动或者其他的主题教育活动，应该做好顶层设计，能够系列化，更加能够促进学生发展。——广州市名班主任唐玲莉工作室郑栩 下午 朱穗清老师专题讲座 　　下午，朱穗清老师开展题为《指向孩子幸福的班级能量场》的讲座，别开生面的讲座调动了大家参与的热情。朱老师从“幸福的磁力场”“幸福的引力场”“幸福的合力场”三部分内容引带领大家建设班级幸福能量场。她用自己独特的人格魅力感染着学生，同时也打动了在场的所有老师们。 学员讨论 学员展示 学员感想 广州市名班主任徐敏工作室刘威 　　今天下午聆听了朱穗清老师《指向孩子幸福的班级能量场》讲座，受益匪浅！ 朱老师在讲座中积极跟我们互动，启发我们思考。帮助我们进一步树立“做幸福班主任带幸福班级”的观念。朱老师还结合自身经验和具体案例，深入诠释了怎样从人、事、物三方面，带出幸福班级体。作为班主任，我们要用“五心”点燃自己、学生、家长和同事。 本次讲座我最感动也收获最大的地方是朱老师的真。朱老师真诚与我们分享。不避讳自己曾经在教育上走过的弯路。朱老师真心帮助学生和家长，帮助很多孩子更幸福的成长。朱老师还真心的帮助班主任，把我们育人带班的点滴问题直接拿出来，引导我们思考，并解决问题。 朱老师对班主任工作的热爱，是我最敬佩的地方。当一个班主任把工作当成享受，当做自己的职业超越，怎么会做不好呢？！ 最后，我今天下午在朱老师身上获得的最大收获：教育的大爱，是教学生3年，为学生考虑30年；教学生6年，为学生考虑60年！希望我和同学们都能向朱老师一样，成为幸福磁力场，幸福引力场，幸福合力场！——刘威 广州市名班主任唐玲莉工作室刘咏仪 　　今天很开心听朱老师的讲座，干货满满。朱老师建立“大德育”的观念，德育渗透于学生学习、生活、班级活动等多个方面，非常注重学生传统美德、社会公德与个人品德的共同发展。我感受最深刻的是朱老师对班主任工作的热爱，学生口中“我老朱”是对朱老师最大的亲切的肯定。今天的讲座主题是《指向孩子幸福的班级能量场》，围绕如何建立幸福的班级，怎样进行幸福的班级文化建设，班级的科学管理、有趣活动、创意激励等，给予我们很多温暖的启示。“爱出者爱返”，让我们投入爱与温度在班级管理中，“成为孩子心中的那个TA”，做温暖幸福的班主任，带领温暖优秀的班集体。——刘咏仪 广州市名班主任徐敏工作室越健鹏 　　建立一个幸福而有温度的班集体，相信是每一个班主任所期待所追求的目标。如何建立？今天认真聆听了朱穗清老师的讲座《指向孩子幸福的班级能量场》，讲座给了我们很大提示以及提供了非常丰富的带班方略、方法和技巧，受益匪浅。相信朱穗清老师分享经验过程中的带班幸福感也深深感染到全体学员。 朱穗清老师开场白说到：自己愿意做一名班主任，因为做班主任会收获源源不断的幸福感和满足感，而这份幸福感和满足感是来源于对孩子的真心给予以及孩子们的健康成长。我想朱老师的一段话可以说明一切：能在学生一生情感最纯粹的时期，用爱温暖他们的生命，结成至纯至真的师生情谊，这就是班主任最大财富，也是这份辛苦最值得的地方。 在整个讲座开展的过程中，朱穗清老师所列举的事例无不体现出朱老师对孩子们浓浓的爱意、无差别的尊重，无不体现出朱老师随处可见的有温度的教育，无不体现出朱老师的高超的教育智慧。朱老师的真心付出，也收获了孩子们和家长们的高度认可。朱老师分享过程中带班经验值得我们好好回味和学习。 最后的分享中朱老师提到做班主任的“道”和“术”的问题，使我想到一句话：“有道有术，方成大事；有道无术，术尚可求；有术无道，止于术”。我想一名教师，特别是一名班主任能“有道有术”，那必将成为一名幸福的有温度的教师，能带出一批批幸福而有温度学生，这也许就是一种传承。——越健鹏 培训剪影 学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最美的风景，为者常成，行者常至。 此次培训为班主任们打开了智慧管理班级的大门，也让老师们明确了作为新时代的班主任所应具备的能力和承担的责任，对班级管理有了新的认识和思考，相信老师们一定能够将思考转换为行动的指南，进一步提升班级管理的科学性、专业性和艺术性。