揭秘智能英语提分系统-李校来啦

Sandy崔

在学校教育和传统模式的语言学习中，老师只能解决“教”的过程，而无法解决孩子自己“吸收”和“记住”的问题，但凡是“教” 与“学” 这种关系的课程，科学统计孩子自己吸收的量只有 5左右。其实，英语作为一门语言类学科，如果没有办法让孩子自己吸收和记住，就拿不到结果。他自己的词汇要达到一定的量，他才能看得懂卷子，理性做题，否则只能连蒙带猜去做，成绩一定不会好。 那我们是怎么做的呢？ 我们的课程是一套颠覆性的英语学习方案，是分板块化学习的。 智能英语，突破传统英语教学“知识体系”教授的模式，而是将英语转变成一整套由助教引导的“技能训练”流程。全程结合：人体记忆宽度7+-2原理、艾宾浩斯遗忘曲线规律、海马体瞬时记忆、格式塔搭建、专注度把控、九宫格循环筛选、学生学习过程的积极心理系统等心理学理论，让学生学习记忆不再困难，进而记得住、不遗忘、能坚持。 简单地说，就是能快速大量记单词，并且记住不忘。 单词速记的五大核心秘诀 A：人体记忆密码 正常人的记忆宽度是 7 土 2 个单位。一般的孩子记忆宽度是5-7 个单位，记忆力特别好的那些孩子，比如最强大脑的那些孩子，记忆宽度能达到7-9 个单位，所以，我们设置为 5 个单词为一组，就是为了大部分孩子能全部记住。 B：间歇侦听循环技术 这个课程在上课的时候，是需要孩子跟着陪练不断地听，不断地说，大量的开口。根据“语言是习得而来”的核心理论，不断的重复，孩子就能达到瞬间记忆。 举个例子：你们家孩子上小学，学拼音之前，生活中的万事万物他都能说, 都认识对吧？他练习叫爸爸妈妈的时候，我们并没有先去教他拼音或者拿图片教他，而是不断地在他面前重复“来，宝贝，妈妈抱！妈妈爱你哟！妈妈带你去！” 科学统计下来，你把妈妈这两个字重复 600 遍及以上，他自然而然就会叫爸爸妈妈了。 孩子用我们的系统进行学习上课跟读，课前复习检测，课后抗遗忘复习，循环记忆和复习巩固，能达到300-600遍以上。从短暂记忆变成长期记忆，将知识技能化，就像开车、打篮球、游泳一样，学会了就不会忘记。 我们每学完五个单词，就会有剪纸盒的环节，目的就是增加复现频率。 嵌套式循环教学 -- 组组循环，关关循环，章章循环。 我们每次学习一组是五个单词，根据学员速度和进度，一共七 - 九组，共 35 - 45 个单词。多数高中学员每次能达到50个单词以上。 我们是学完第一组学第二组，然后 1 2 组混合，再学第三组，然后 1 2 3 组混合，这是第一关。 再来，学第 4 组和第 5 组，然后 4 5 组混合，再学第 6 组，然后 4 5 6 组混合，这是第二关。 然后再来学第 7 组，然后学第 8 组，然后 7 8 两组混合，再学第 9组，7 8 9 组混合，这是第三关。 最后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 全部混合，这就叫组组循环，关关循环章章循环的嵌套式循环教学。 其实就是在做不断循环不断重复的动作，就是为了达到一个长期的记忆效果。 C: 海马 LTP 技术 科学实验证明通过高频率高强度的去刺激孩子大脑中的海马体，就能把信息短暂的快速储存在学生的大脑中。长期通过这样的练习，还可以提升孩子的记忆力。 D：抗疲劳兴奋诱导技术 我们的教练在陪伴和带动孩子一起学习的过程中，会不断地说： “来，非常好！非常棒！加快速度！加油！你可以的！ ”。当学生专注于这件事情，同时又能得到教练给他及时的反馈和鼓励，他的内心能得到及时的满足感和成就感，大脑会分泌多巴胺，他会越来越兴奋，越来越想学，越学越多，处于心流的状态，很爽的感觉。 在这里，教练的高效陪伴、及时的反馈和鼓励、表扬，可以大大提高孩子们记单词的效率。 据脑科学的实际数据表明：当孩子们处于积极快乐的情绪中进行学习时，记忆的效率至少提高10倍。 情绪力是学习力的基础，当孩子持续在被认可被鼓励的环境中，正向情绪感受会提升孩子的学习能力。 E：格式塔框架构建技术 在单词识记环节，每一行都是一个英文单词加一个中文含义，形成一张图片，这是最小单位的格式塔。 学生从记第一个单词开始，往下记更多的单词，只是在加宽格式塔的宽度。 记完之后，学生的大脑里的信息是呈紧密而有序排列的网状结构，不容易遗忘。上完课之后，他不仅仅能记得所有单词，大概还能记得每个单词在哪个位置。 举个例子：你们家书架上的书，如果你放得整整齐齐，你要拿一本马上就能立马提取出来。如果你学习的知识存放得乱七八糟的，你要什么信息提取就很慢。而考试其实就是一个知识提取的过程，你的提取效率决定了你的答题速度及正确率。我们的记单词得过程中也是会提取当时这个单词的位置的。 记完一节课单词是不是就完了？不不不，我们必须要做到科学的复习： 据脑科学家的建议：在学习知识的过程中，预习、学习、复习所花的时间比例是1：4：16。由此可见，复习的重要性不容小觑。我们每次正课（1个小时）都会赠送 21天10次的抗遗忘复习，按照艾宾浩斯抗遗忘曲线设计的，并在此基础上做了优化。 21天的抗遗忘复习，必不可缺。 21 天抗遗忘复习 我们每一次学习的内容，根据人体的抗遗忘规律，都会由我们的陪练带领着做 21 天抗遗忘复习。创建好 21 天抗遗忘复习以后，系统会自动推送和计算孩子每次应该复习的内容。21 天中只需要复习 10 次，每次所学的新内容就已经全部消化了。 21 天抗遗忘复习部分，解决的是孩子最近所学内容的复习。 如果是住校，也可以将所学词汇打印出来装进信封带到学校去，或者做成单词本，用零碎时间复习。需要打印模板和词汇，系统都已经设置好，每次训练过后，教练会发到学习群。 九宫格循环记忆法 大家看，我们有三个颜色的格子：黄色，绿色和红色。绿色格子里的数据：表示孩子本来就会的，不需要学习，直接到达终点黄色格子里的数据，是孩子刚刚通过学习就记住了的。 红色格子里的数据：通过学习还是没记住的，我们每一次给孩子上新的内容之前，都会给他做拉通式复习。每复习一次，数据就往前推一格，直至复习 7 遍后，把所有数据全部推送到绿色的格子里，那么在复习的过程中，但凡是有任何单词的遗忘，就会掉回到红色格子里，我们又要再复习 7 遍，最后推进绿色格子里。 九宫格循环记忆法，解决的是孩子最早的时候所学内容的复习。 所以说，孩子在学习过程中跟着陪练不断听说的过程 + 21 天抗遗忘复习的过程 + 九宫格的所有数据推送到绿色格子的过程，还有每个阶段学完后，陪练带着孩子做 3 次拉通式复习的过程，总的下来，孩子对于同样一个词汇开口的次数不少于 300 遍，这样就从短暂记忆到达了长期记忆，再到永久记忆，也就是肌肉式运动记忆，也就是知识技能化。 举个例子，你会开车，这是一种技能，就算你 5 年或者 10 年不开，你还是会。这就叫技能。 说到这里，您还愿意让您的孩子孤零零地一个人去死记硬背地记单词吗？ 不信，你就来试试，挑战一下孩子的极限记忆力！也欢迎爱学习的家长们一起来挑战！ 根据金字塔学习理论，如果只是单纯地听课，孩子的吸收率最多只有 5% ； 语言的学习是习得在前，学得在后。语言不是教会的，而是练会的； 传统的教学方式，孩子输入和输出练习都不够，孩子开口的机会少得可怜，如果不去练习，很难掌握；很多大孩子，更是不太愿意去开口，懒得开口，懒得读，懒得背，久而久之，英语就成了自己的短板。 大部分老师都是分年级、按单元去教，而学校在出题考试的时候，并不是只考当下这个阶段的内容，而是整体拉通进行出题，会有之前的内容，有时也会有超纲的内容；传统的补课，如果只是跟上学校的进度，永远都追不上。 另外，如果孩子之前学过的内容没有去复习和巩固，前面的知识存在漏洞，不去弥补的话，考试也很难取得满意的成绩。 传统的教学模式是以老师为主，解决了老师教的过程，并没有及时解决孩子吸收和记住的问题。 现在双减新政，英语在初高中阶段的课时占比不多，但中高考的难度并没有降低。按照教学任务进行上课，确实无法保证每一个孩子都能吸收和记住。 分版块学习，是英语提升的最佳路径 第一：先解决词汇输入量 语言学习之路，就是从一词一义到一词一世界的修行。 学习任何语言，都需要掌握一定的词汇量。 我们需要和单词做朋友，先熟悉它的长相、声音和外在，再逐渐观察和欣赏它丰富多彩的内心世界。 词汇是构成任何语言的最小单元，存在于你的听说读写的每一个环节中。 因此，记忆单词是学习英语必不可少的环节。很多英语成绩差的孩子，词汇量就是最大的缺口，必须先从词汇量进行突破和提升。 我们初级词汇（小学阶段） 700 左右，只需要 25 小时；中级词汇（初中阶段） 2000左右，只需要 40 小时；高级词汇（高中阶段） 3500左右，只需要 60 小时。 第二：阅读与完型填空 俗话说：“得阅读者，得天下”，不仅在语文学科，英语方面也是非常适用。在中高考英语中，阅读理解基本上占据了半壁江山，也是一个巨大的难点。 在英语中考中（深圳总分100分），听说 25 分和作文 15 分，剩余 60 分的题目都是以阅读的形式出现；据说，在2024年开始，深圳将采用广东省统一中考，英语的总分是120分（听力是20分）。高考 150 分的试卷中，除了听力 30 分和写作 40 分，剩余 80 分都是以阅读的形式出现的。 我们第二个板块上的阅读和完型，主要是解决两大问题：词汇的运用以及语言能力快速提升 我们用五步递归研读法，一篇文章做 5 遍，每一遍去解决孩子不同的问题。 第一遍：初读：把孩子不认识的词汇都挑出来，点击”加入生词“，点击”开始识记，就进入到词汇记忆界面，解决词汇问题。 第二遍：细读：让孩子自己逐字逐句翻译。解决孩子的翻译问题。不靠陪练翻译，孩子自己词汇全都认识，他就可以自己翻译。陪练只是微调语序。 第三遍：概括：通读整篇文章，概括段落大意。这是在解决陪练的运用问题。因为他要自己组织语言来概括。并且让孩子记忆咱们已经提取好的核心知识点。 第四遍第五遍：回读和赏读 通读文章并做测试题，解决纠正发音、语感问题。因为孩子在通读之前，词汇认识了，句子理解了，文章明白了，再次通读，就会加入自己的理解和感情，是在为他后面的口语，听力，写作打基础。 想高质量地学习词汇，秘诀就是多读，读多了自然就和词汇成为朋友。 第三：语法 目前在一线城市，语法在中小学的教学环节中慢慢弱化，更多地强调让学生在海量的原版阅读中去习得语言、获得语感。语感是优于语法的存在，就像我们的孩子在学说话前也不需要懂语法一样，熟悉、模仿就可以习得语言。 但语法在语法填空和写作的环节是至关重要的，写作要求是精准表达，比如时态方面、虚拟语气、用词的准确性等。 我们的语法体系呈框架型设计，由浅入深，由框架到细节。 第一阶段，先解决语法框架的问题； 第二阶段，往框架中填充细节，采用四个步骤为一个闭环的训练方法，让学生拥有自主剖析考点和分析考点的能力。 背----用-----考-----练。 背：教练带学生把知识点记熟了； 用：放到一句话或者短文里，让学生明白知识点怎么用； 考：不是考试，是给他很多历年考题，带学生去剖析和分析考点； 练：针对性的习题训练； 在这里，我需要强调一点：学生会与不会剖析考点非常重要。 如果语法题里面有陌生单词，靠传统的翻译法很多孩子做题是没有把握的，但当他具备剖析考点的能力的时候，他也可以做对题。 此外我们还有口语、听力、写作等等，如果是为了快速提高能力，不一定都需要上，可以按需选择。 它不是网课，不是1对1的教学；它是一套高效的英语提分训练系统；它是远程1对1的专属陪伴； 陪伴的过程，孩子大量听，开口说。 如何进行高效的学习？我认为需要好的方法，坚持刻意练习，加上有效的教练为学习提供反馈。 ——摘自《刻意练习》 亲爱的朋友们：我是李校智能英语提分平台深圳用户中心～Sandy老师。 如果您或者亲戚朋友的孩子（对象：小学4年级到高三）正在为英语学习而苦恼，我们将针对他们的实际水平提供个性化的学习规划和一对一的教练服务（1次正课赠送10次抗遗忘复习）。 我们的团队已经帮助全国25W+的孩子实现了英语提分20-60分，同时提高了他们的学习兴趣和专注力，记忆力。 如果您对我们的课程与英语提分感兴趣，欢迎来咨询或预约体验课程。