习作课堂谋方法▪协作互助促发展——三溪镇2023年秋小学语文习作教学研讨

🍂 大王老师

秋天的美，是硕果累累的丰收美，是色彩斑斓的颜色美，是你我课堂共分享同探讨的收获美…… 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”为扎实做好三溪镇小学语文习作教研活动，提高教师学科素养，实现共同成长目的，三溪中心学校精心安排了2023年秋期习作指导课研讨活动，并特别邀请了阳新教科院领导来我校指导。　　 　　参加本次活动的有：阳新教科院的张主任、明主任，三溪中心校骆书记，三溪中心小学杨校长，中心小学主讲侯晓琪老师、郭广明老师，黄冲小学主讲柯思思老师，中心小学三～六年级语文老师，及三溪镇各兄弟学校的校长和语文骨干教师。 　　今天的活动我们分为三个阶段，第一阶段是两节习作指导课、一节习作评讲课的现场观摩，第二阶段是教师评课，第三阶段是阳新教科院两位领导作习作指导分享。 第一阶段：现场课展示 　　黄冲小学知性优雅的柯思思老师，为我们展现了一节生动的习作指导课：四年级上册第四单元的《我和＿＿＿过一天》。柯思思老师，教姿教态自然大方，语速适中，语言准确且有感染力。通过同学们热爱的卡通人物导入新授，充分激发了同学们的学习兴趣，调动了同学们的学习积极性。在柯思思老师的引领下，同学们积极参与课堂，课堂氛围活跃，为完成本节习作指导课晕染了成功的底色。 　　中心小学候晓琪老师授课内容是：六年级上册第四单元习作《笔尖流出的故事》。很喜欢听侯晓琪老师主讲的每一次课，很有文艺范的侯晓琪老师不仅能把每一位学生都引领到一个个故事情节中，也把我、把在座听课的老师们也都带领到了感人的、激动的故事高潮中…… 　　中心小学漂亮可人的郭广明老师授课内容是：三年级上册第八单元习作《那次玩得真高兴》评讲。郭广明老师对每一位学生认真负责，特选出三名同学的习作进行了细致专业的点评：1名最佳习作奖、2名最具潜力奖。 　　阳新教科院两位领导、中心校骆书记、中心小学杨校长、各语文骨干教师认真听课、细致记录…… 第二阶段：评课 三位主讲老师对自己的课堂构思作了详细讲解，中心小学语文教研组组长吕文娜老师及其它学校语文骨干教师对三堂习作课作了专业的点评… 第三阶段：教科院领导指导习作方法 阳新教科院张主任首先对三位主讲老师的课堂优缺进行了认真专业的点评，并为老师们指引了几类习作教学的方向：习作《神话故事》类要重点引导学生展开丰富的想象，习作《故事创编》类要在清楚小说三要素的基础上突破情节上的曲折，习作评讲课则要实现多种评价方式：老师是课堂的引导者，学生是学习的主体，习作评讲课不仅要有老师指导评讲，也要引导学生自评、生生互评。接着，张主任为我们分享了宝贵的习作教学建议：一、激发学生习作兴趣，创设多种习作情境。二、引导学生关注生活素材，要善于发现生活中的美，留心观察周围事物，积累丰富的素材，让习作不再无话可说。三、写真话，抒真情。四、评讲习作要培养学生自我修改的能力，让学生在反思中逐步提高习作能力。最后，张主任解读了师生阅读的重要性。教师要指导学生多读书、读好书、好读书，阅读与表达并重，以读促写，真正为学生核心能力提升奠基！张主任的指导让所有小语教师真正找到了习作教学的突破口！ 明主任也为我们小语习作教学细说了教学建议，细说了各类习作难点的突破……（比如：教师讲解习作方法时，不要贴标签似的阐述概念性方法，要具体过程要明确过程……等等） 　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。相信在座的各位老师在此次教研活动后，也会在不断实践的过程中，追寻理想的课堂教学，探寻课堂教学的技术和艺术，打造更精准，更具色彩的语文习作课堂！　　最后中心校骆书记对今天的活动做了总结，并提出习作研讨不会因今天活动的结束而结束，今天活动的结束正是我们语文习作课堂新理念、新方向、新践行的开始。教研共成长，打造更优质的语文习作课堂，让学习真正发生，让每个孩子在已有的基础上都有新的学习方法、新的发展，不一样的学生一样的精彩！