<p> 岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。一年好景君须记，正是语文教研时。为提升“杨丽霞乡村首席工作室”教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐，2023年11月30日下午，在乡村首席教师杨丽霞老师的带领下，工作室成员结合自身的教学实际开展了以“提升学生语言运用能力”为主题的教研活动。</p> <p> 教学有法，教无定法。杨老师指出，语言是人们进行交际的工具，是人们进行信息交流和思维活动的重要载体。语文核心素养中，唯有语言运用能力必须在我们语文课堂中才能培养和提高。</p><p> 根据杨老师多年的教学实践，她认为应从以下几个方面着手：一是加强诵读训练，提高学生对语言材料的感知和理解；二是培养学生的语感；三是注重写作训练。</p> <p> 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。马豆豆老师认为学生在阅读理解课文中，教师应该把教学的触角更多的指向语言文字运用层面，引领学生感受语言文字表达的精准，体悟语言文字表达的精彩，探寻语言文字表达的精妙，增长学生语言文字表达的智慧，在此基础上提高学生的语文素养。她结合具体课文，深入浅出的分析了如何引导学生感悟语言、理解语言、升华语言，驾驭和创新语言的能力。</p> <p> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。年轻有为、学识渊博的杨永豪老师指出，语文教学担负着培育学生表达能力的重要责任。语文教师要重视对学生表达能力的培养，利用现有的教材，通过朗诵文本、口语对话训练等方式提升学生表达能力，使其学习表达的技巧。同时，在生活中关注口语表达能力的锻炼，在实践中提升表达能力。</p> <p> 最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。作为一名语文教师，在平时的教学中，我们应该不断地学习和探索，不断地提高自己的业务水平，不断地提升自己的教学艺术，以便更好地为学生服务。在阅读教学中培养学生的语言运用能力是一项长期而艰巨的任务，它需要我们语文教师在日常教学中不断总结经验，反思自我，不断探索新方法、新思路、新途径，不断提高自己的语言修养和教学艺术，让阅读教学焕发出勃勃生机。</p><p> 相信在乡村首席工作室杨丽霞老师的带领下，在各位语文老师的不断实践过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们会看到更多美好语文教学风景！</p>