有趣的花纹

张老师🎈

主题缘起 户外游戏时间，宝贝们在轮胎墙玩的正起劲，有的爬轮胎、有的在利用轮胎荡秋千。”只见小柠檬和小米在轮胎上指指点点说着什么。小柠檬：“这个轮胎上有图案，是花纹吗？”小米看了看自己的轮胎说道：“我这个也有，有深的、有浅的。” 杨伊涵看着我大声地说：“我这个轮胎也有花纹，好像小嘴巴。”彪彪激动地说：“我这个轮胎上有一条一条的花纹。” 岳天靖指着说：“这个花纹是用很多的线条组成的吧。”胡舒语走到我面前说：“老师，我知道，我还是知道一个弯一个弯的叫波浪线呢。” 知晓花纹 什么是花纹，让我们一起了解一下…… 原来呀“花纹”指物体面上的是线条，是物体上呈现的线形纹路。 寻找花纹 为了进一步探索花纹，孩子们决定先在教室里寻找花纹。 “我发现我们的桌子上有好多花纹。” “老师你看我们的园服也是有花纹的。” “我们坐的凳子，还有教室地面上都有好看的花纹。” “你们看美工区桌子上的布也是有花纹的。”“还有还有美工区放作品的板子上也是有花纹的。”“我在图书角看书的时候发现了花纹。” 宝贝们在教室里找到的花纹可真多呀，每个小朋友都找到了自己喜欢的花纹。那我们生活中还有哪些地方有与众不同的花纹呢？让我们和爸爸妈妈一起去找一找吧！ 探索花纹 随着探索花纹的深入，孩子们对花纹产生了自己的困惑。花纹都是一样的吗？花纹是怎么变出来的？花纹有什么用？ 问题一：花纹都是一样的吗？ 可可：有些是很多颜色的，有些是黑色和白色的。美少女：有些花纹是直直的，有些是弯弯的，不一样的。小川：我找到的花纹是长长的和短短的，也不一样。小米：我和小川手上的花纹不一样。 焦子问：我左右两只手的花纹不一样，手指头上的圈圈花纹也不一样。郭羽阳：我和焦子问手上的花纹也不一样。原来，每个人手上的花纹都是不一样的。手指上的花纹有一个好听的名字叫指纹，手掌上的花纹叫掌纹。小朋友们在生活中找到的花纹也五花八门、各不相同。 问题二：花纹是怎么变出来的？ 我们通过集中活动时，一起观看制作花纹的视频、阅读有关花纹的绘本故事等，发现原来花纹有的是印染的、有的是篆刻的、有的是绘画的、有的是剪裁的、有的是扎染的等等方式形成。 问题三：花纹有什么用？ 通过前期的调查我们发现： 大自然中的花纹缤纷多彩，每一个花纹都有着它天然存在的价值。花瓣和叶子上的叶脉纹路美得就像一幅幅画；人身上的皱纹显示着生命的特征；动物身上的花纹有保护自己不受伤害的作用……而我们创造的花纹更是给我们带来了美好的生活。布料上不同花纹让我们的衣服多姿多彩；轮胎上的花纹有着防滑的效果；镂空花纹让艺术品更有特色，更具艺术感……朱铭宇：花纹让我们衣服变的很漂亮！柒柒：我们有了指纹手机就可以打开了。小壮：树的年轮可以让我们知道大树有多少岁了。弦弦：花纹可以让我们装饰东西，就变得漂亮了。 玩转花纹 拓印轮胎 户外活动中，孩子们发现了轮胎上的花纹，那这些漂亮的的花纹该如何画下来呢？陈芏涵：我们用炫彩棒把它印下来，我看过别人印的。刘沐阳：“它好像在跳舞！” 螺纹印画 美少女：我看到我们美工区有丝瓜，可以用丝瓜的花纹把它们印下来。 花纹扎染 为了让宝贝们感受我国民间艺术的风采，感受扎染的图案美、色彩美和形式美，宝贝们去中三班体验了一次生动有趣的扎染活动。 线条画 线条画是用点、线、面结合绘画的一种表现形式,是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画。线是结构,线是骨骼,线条画不仅可以塑造形象,传达感情,而且还可以培养孩子的观察力、表现力、创造力和想象力。 来吧，展示！我们是最棒滴！怎么样，宝贝们是不是都很认真呀！👍👍通过对线条画的简单认知，孩子们提高了绘画能力，丰富了想象力！ 教师有话说 幼儿的天性决定了他们对大自然充满好奇，对身边的事物充满好奇，有探索和发现自然的愿望。活动中孩子们从脚印的花纹出发，进行了调查和探究，加深对花纹的认识。虞永平教授说：孩子们是“自然之子”，大自然中好多细腻的秘密都是为幼儿准备的。追随幼儿的发现，提供适合的支持。我们的课程实施让幼儿在亲历生活的过程中，找到自己学习的方式，丰富自己的生活经验，形成自己的学习品质。只要孩子们的兴趣还在，我们的"花纹"探索之路会一直继续下去。