示范引领展风采深耕课堂共成长——小店区三中正阳校区数学组骨干教师展示活动

太原市小店区三中正阳校区

北风潜入悄无声，未品浓秋已立冬。在这秋收冬藏，万物归仓的时节，为了更好地立足课堂，提升教师的整体教学能力，努力实现“扎实、高效”的课堂教学，小店区三中正阳校区小学部开展了骨干教师示范课展示活动。 为践行新课标理念，落实双减政策，打造高效课堂，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进青年教师专业化成长。数学组在马卫英老师带领下，围绕四年级第八单元《垂线与平行线》进行展示。 马卫英老师执教《角的度量》 这节课基于“大单元理念的设计”，“教学评一体化”，课堂上通过两个活动，从滑梯问题抽象到角的大小问题，在测量角的大小的过程中进一步引出测量角的标准。之后围绕1度这个标准，设计巧妙，在引导学生体会量角器的形成过程中培养了学生的量感。用量角器角的方法自然渗透，最后站在大单元的角度，无论是测量长度，还是面积，角的度量及以后要测量的体积的大小都需要找到标准。 史庆华老师执教《射线直线角》 史老师从“我会画”“我会量”“我会认”三个板块展开教学。在教学时，学生借助操作与想象，在头脑中建构出射线的数学模型。他引导学生将认识射线的学习活动经验迁移到认识直线上，在线段、射线与直线的比较中，学生们感受到了有限、无限的变换。最后引导学生发现：角的两条边都是射线，角的顶点是两条射线“共享”的一个端点，从而建立起旧知与新知的联系。学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。 何瑞萍老师执教《角的分类和画》 何老师以旋转角的一条边的活动为主线，引领学生经历探索和发现锐角、直角、钝角、平角、周角的主要特征的动态过程，并在这一过程中完成对角的分类，之后在进行画角。学生获得丰富而多样的活动经验，发展数学思维能力和空间观念。 两条直线的位置关系是培养学生空间观念的重要体现。 杨莎莎老师执教《认识垂线》 杨老师作课《认识垂线，认识点到直线的距离》，其重视从学生的生活实践和已有知识中学习数学和理解数学。引导学生在“观察一对比一操作一验证一应用”活动中形成良好的学习体验，积累学习经验，发展空间观念。 郝书英老师执教《画垂线》 从垂直的概念入手，通过让学生用自己喜欢的工具画两条互相垂直的直线，感受要想画出两条相互垂直的直线关键在创造出直角。课堂中郝老师结合动画，不断引导学生通过想象，比划，验证，感悟画已知直线的垂线的多样性和过一点画已知直线的垂线的唯一性。 李改红老师执教《认识平行线》 课堂上学生经历了从生活中抽象出平行线，最终又回归到生活中的过程，感受到数学与生活的紧密联系。在李老师的带领下，学生掌握了平行线的特征，自动探索画平行线的方法，优化方法，加深对平行线特征的理解。 评课环节，各年青教师分别从教学理念、教学目标、重难点、教学策略、课堂互动等多方面指出骨干教师的课堂亮点，明确了学习方向。 青春因磨砺而出彩,人生因奋斗而升华!老师们表示在今后的教学中，多向优秀的教师学习，更新教学理念，提升教学能力。内化于心，外化于行，以实际行动不断精进自己的课堂教学。