<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">课程缘起</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本月大建小建结合，孩子们从家里带来了很多喜欢的的小汽车玩具，可是汽车太多也出现了很多“问题”。如:堆放在篮子里的汽车拿取不便，容易损坏。那么，我们的小汽车可以停放在哪儿？怎样才可以方便游戏呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">图片一:凌乱的小汽车🚗</span></p> <p class="ql-block"> 晨间谈话时，孩子们围绕问题你一言我一语的说了起来：“我们带来的这些小汽车可以放在哪儿呢？”</p><p class="ql-block"> 宸烨：“可以放在箱子里。”</p><p class="ql-block"> 易凡：“我家汽车停在门口路边，太碍事了，我们可以用积木搭建一个停车场，这样我们就可以把这些车停进去了。”</p> <p class="ql-block"><b>【建构辅材】——</b></p><p class="ql-block"> 这段时间，我们在建构区（大象家）陆陆续续投放了不同的辅材，有大小不同的纸板、彩色泡沫板、牛奶箱、露露罐等。</p> <p class="ql-block"><b>【游戏过程】</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">第一次：同伴搭建——初见停车场</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">第一次搭建完成</b></p><p class="ql-block">👦子睿说：“你看我们的停车场🅿️搭好了，就和漆园小广场上的一样。”</p><p class="ql-block">👧期期说:“还有大马路，旁边也可以停车。”</p><p class="ql-block">👦洛义说:“可是就这几个车位，车太多了放不下怎么办？”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">👦佑佑说:“我和妈妈去万科能把车放地下，也可以搭一个地下停车场。”</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">教师思考</b></p><p class="ql-block">1.我的发现：在第一次建构过程中，孩子们使用材料较单一、较少、更多是搭建单层。</p><p class="ql-block">2.提出了新的问题:车辆太多地面停不下怎么办？是否可以搭建地下停车场？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">说一说：</b></p><p class="ql-block"> 孩子们在游戏后展开了说一说，他们发现停车场停的车辆较少，他们决定搭建超大的停车场，那里会有许多车位，还可以有双层停车位，这样就可以停放许多汽车。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">丰富材料</b></p> <p class="ql-block"> 为了丰富孩子们搭建的材料，我们共同收集了更多物品:如筛子、瓶子、酸奶杯、硬纸板等材料供幼儿使用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第二次:幼儿与幼儿、教师与教师</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> ——升级停车场</b></p> <p class="ql-block"><b>第二次搭建完成:</b></p><p class="ql-block">👦宸烨说:“这些汽车可以从我搭的隧道过去，穿过大山。”</p><p class="ql-block">👦糖豆说:“从停车场出来就是大高楼。”</p> <p class="ql-block"><b>教师思考:</b></p><p class="ql-block">1.在以往的游戏中，孩子出现问题不知道怎样搭的时候，老师会给予孩子示范，告诉孩子可以利用哪些建构技能来搭建。这次的分组搭建，孩子们能够看到老师搭建的停车场较大，能够放下更多车辆，是个模仿的机会</p><p class="ql-block">2.在分组搭建时教师提前思考并商量，幼儿一组按照自己的想法搭建，小班幼儿多以自我为中心。</p><p class="ql-block">3.教师后期引导后，年龄偏大的幼儿愿意帮助同伴一起游戏。</p><p class="ql-block">4.在搭建的技能上再次提升，能将平面变为多层次。</p> <p class="ql-block"><b>说一说:</b></p><p class="ql-block"> 我们的马路太乱了，车都过不去，不知道走哪条路才行呢？那么，该如何调整呢？我们把马路摆放整齐就能过汽车了么？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第三次:师幼组合——大型停车场🅿️</b></p> <p class="ql-block"> 这一次我们在搭建之前对停车场有了了解，不仅知道地面停车场、地下停车场还有多层停车场🅿️。</p> <p class="ql-block"> 这一次孩子们选择了自己想要组合的老师，说出想搭建的内容。</p><p class="ql-block"> 宸宸说:“我要和薛老师一组，搭建大房子。”</p><p class="ql-block"> 佑佑和焯萱说:“我要和谷老师一组，搭建停车场🅿️。”</p><p class="ql-block"> 易凡说:“我要和宋老师一组，搭建马路。”</p> <p class="ql-block">于是孩子们开启🔛了搭建之旅……</p><p class="ql-block"><b>第三次搭建完成:</b></p><p class="ql-block">宸宸说:“我们可以放点花🌸，把我们的楼房打扮的更漂亮。”</p><p class="ql-block">易凡说:“我想让车子也能从隧道上边走。”</p><p class="ql-block">佑佑说:“我想让车子上二层，也能停在一层。”</p> <p class="ql-block"><b>教师思考：</b></p><p class="ql-block">1. 幼儿在搭建过程中，对车辆停放不下等情境的思考了不断调整建构的行为。</p><p class="ql-block"> 2. 幼儿在使用建构辅材的过程中不断进行对比和调整，展开了对高度和大小的学习。</p><p class="ql-block">3. 汽车的大小和多少、行进方向等对幼儿建构也起到推进作用。</p>