🦄长郡云龙实验学校X1802班棒棒堂六上十一月家校成长速递🦄（副本）

X1802棒棒堂中队

师语师愿 努力就是了不起 孩子，不要觉得认真做操不好意思，觉得大声朗读很丢脸，觉得不学习考好成绩才厉害。 没有谁不渴望成为一个闪闪发光的人，不愿意付出努力，却又通过嘲笑他人的努力和优秀来维持自己的自尊心和存在感，才是最可笑的。 孩子，你们要踏踏实实地一步一步向前走，坚信自己努力然后就能有好成绩，这才是学习的动力。 或许在你拼搏的路上会有流言蜚语，甚至笨拙的努力会被嘲笑，但是那又怎样？ 时间和汗水会证明，谁才是真正的智者，谁又是只会窃窃私语的庸人。少年的你，就应该多吃点苦 学习很苦，这是毋庸置疑的，但是孩子，你现在多吃点学习的苦，未来才能少吃点生活的苦。 生活的苦会让一个人变得麻木、适应、妥协，会让人按照活的方式去想，而学习的苦却能让一个人成长、进步、苦尽甘来，会让人按照自己想要的方式去活。 生活是公平的，你付出了多少，就会得到多少。 你年少时看过的每本书，经历过的每一件事，都会在你脚下铺就一条路，送你到达你想要的那个美好的未来。 孩子们，没有一段吃苦的经历是无用的，不必纠结当下，我们一直走，天一定会亮。 本月温馨回顾依依不舍话离别 　　这个月月中，班级多了两个美丽的身影，她们是来自株洲师专的见习老师——邓老师和何老师。她们的到来，让棒棒堂更加充满青春的活力和朝气。 桃李不言，下自成蹊。虽然是见习老师，但她们丝毫不懈怠，尽心尽职，悉心教导，无论是在跟岗观摩、组织活动还是班级管理方面，都认真对待，倾热心请教。课堂是一个大舞台，在这里，两位老师展现了她们对孩子们深深的热爱。而她们无怨无悔的付出，也增加了同学们的认同感和好感，拉近了彼此的距离。 短短一周的相处，从陌生到依恋，给彼此都留下了难忘的师生情。临近离别，同学们依依不舍地送上最真的祝福。一句句暖心的话语，道不尽对见习老师的感恩。 “稻”梦空间趣飞扬 本月，棒棒堂有幸在李谷老师和袁丹老师的带领下，上了两堂别开生面的美术课——《快乐稻草人》和《标签与品牌》。课前，两位老师精心布置，让棒棒娃们准备稻草、毛线、筷子、透明胶、彩泥、剪刀、包装纸、布、塑料瓶等材料。在家长的密切配合与鼎力支持下，孩子们将材料准备齐全。课堂上，两位老师以小组为单位，先通过课件讲解制作步骤和示范引领，再深入各小组进行指导。 在李谷老师的课堂上，孩子们学会了用捆、扎、编等方法制作稻草人，体会到了手工制作的艺术魅力。在作品展示过程中，通过自评、互评、他评等方式对学生作品进行评价。通过学习稻草人的制作，不仅培养了学生关注生活、热爱生活的积极性，也拉近了生活与美术之间的距离，让学生知道艺术来源于生活。 袁丹老师则引领孩子们联系生活实际，了解了现代包装设计的基本流程，为自己喜欢的瓶装水或饮料产品绘制包装设计示意图。期间，大家精心设计并绘制主体部分，心情轻松而愉悦。在进行作品展示时，孩子们通过自己的作品体会到了实际运用中的美，成就感满满。 包装设计练习不仅锻炼了学生的设计意识，提高了创造性思维和想象力，同时也促进了大家热爱生活、关注环保，感受了艺术与生活紧密联系的魅力。 精彩“篮不住快乐“投”不停 11月14日这天下午，棒棒娃们体育课回来之后，在教室安安静静地坐着，大家都不说话。刚刚经历的那一场激烈的篮球赛，让孩子们都十分沮丧。是的，我们输了。 由于我们的班级篮球队才成立没几天，缺乏整体配合，队员们相互之间的传球进攻较为生涩，往往我方队员拿到球之后，好不容易来到篮框下面，却投不进去，或者容易被对方抢断。四班队伍配合却是较为默契，身体也较为强壮。拿惯了第一的你们有点受不了这个“打击”，一个个都垂下了脑袋，有同学还掉下了伤心的眼泪，但是，说实话，遗憾之余，我却有些开心。我开心，因为你们是那么在乎班级的荣誉。一个班级，如果每个人都不在乎班级第几名，都觉得班级什么样和自己没关系，那么我可以很肯定的说，这个班级是没有灵魂的。但是我们不同，我们每一个人都那么在乎成绩，那么在乎班级的荣誉，说明你们很爱2班，说明我们班很有凝聚力，有什么比这更强大的吗？我相信，2班已经在你们心里留下深深的烙印，多年后你们仍然记得团结向上的同学们，仍然记得为班级荣誉而拼搏的一幕幕。 我开心，因为你们都尽力了。比赛前几天，队员们在体育课上一直都坚持训练，特别是陈颖琪同学，作为双方对战的唯一女性运动员，是最为“敢打敢拼”的。看到你们在比赛中，一次次丢失“先机”，一次次被强有力的对手抢断篮板，但是越挫越勇、毫不放弃的场景，我的心里感动极了。此刻的你们那么闪亮，犹如夜空的一颗明星。虽然我们输了比赛，但是却赢了自己，大家的表现我相信2班的每一个同学都是有目共睹的！ 我开心，因为你们懂事了。比赛结束后，好几个同学围过来，说：“老师，对不起，我们输了……”我淡淡地笑了。孩子，你看到了吗？这笑是满意地笑，是得意地笑，我为你们感到自豪！你们是多么懂事，比赛失败了，心里本来很难过很自责，还要来向老师道歉，还要来安慰我。试问，哪个老师能得到这样的安慰？我相信，我得到的不是别人能够奢望得到的！我拥有的，不是名次，不是成绩，而是你们发自内心的爱，我被54份爱紧紧地包裹着，暖暖的。此刻，我觉得我是最幸福的！ 我开心，因为我们昂首走在“永争第一”的路上。“二班二班，非同一般！”这不只是一句口号，这是我们王者发自内心的呼喊！刚上场时，我们班震耳欲聋的口号声响彻整个广场，每个人都被你们的气势镇住了，这就是王者风范！我们“永争第一”重在一个“争”上，“争第一”是一种态度，是一个过程，而不仅仅是一种结果。我们在“争第一”的过程中收获了太多太多，我们学会了团结、学会了互助、学会了包容、学会了努力……这些过程中的价值远远超过第一名这个结果的分量！在接下来的各种比赛中，包括你们在将来的人生道路上，我都希望你们能抱着“永争第一”的态度严格要求自己，人不逼自己一次永远不知道自己的潜能有多大！经历过这一切，我们可能不会记得当初的第一，但是会永远记得我们追求第一的过程！ 其实，运动重在参与，过程远比结果重要，只要你们在比赛中学得最宝贵的经验及人生态度，那就值得了，没有赢又何妨呢？ 探秘关山古镇品读三国文化 　　秋高气爽暖阳至，研学实践正当时。研学，它并不是简单意义上的游玩与参观，而是一次开阔眼界、品味人文的成长之旅。11月20日，棒棒娃们到宁乡关山古镇开启了奇妙的秋季研学之旅。 孩子们怀着激动的心情，唱着欢快的歌曲，开启了愉快的研学之旅。 步入古镇大门，走在青石路上，映入眼帘的是那一尊尊人物铜像，仿佛时光倒流，那一段段历史展现在我们眼前。黑脸的张飞正举着板斧剁肉；大乔小乔在后院载歌载舞；刘关张三人在桃园义结兄弟……每一处都是三国的故事，每一处都有着历史的韵味…… 在大人的三国世界里，充斥的是战争与英雄；在孩子们的三国世界里，却也可以充满乐趣！基地里不仅有各种游乐设施，还有充满趣味性的拓展训练活动，各个拓展活动都是以三国文化为主题来设置的，有“长板坡、七步成诗、华容道、千里走单骑、入西川、五丈原、漫步云端、如履薄冰、天荡山、单刀赴会、白门楼、兵退斜谷、上方谷、连环计”等十五项关卡。孩子们在导游和教官的指导下，顺利通过每个关卡，边玩边了解三国知识，一个个玩得不亦乐乎。 温情护学岗暖心护成长 有一种爱，无惧酷暑与严寒有一种爱，温暖流淌于心田点滴付出，都值得感动与珍视为了让学校附近交通秩序更加井然有序确保学生能在安全有序的环境中快速入校本周每天早晨七点半我们班身披红马甲的家长护学岗志愿者们准时守护在郡园门口那一抹抹红时而流动时而静止形成了一道独特的风景线他们有序的忙碌着一句句温馨的问候和提示语不时响起言传不如身教，身教不如境教家长志愿者用实际行动给孩子们做了很好的榜样以爱心善举诠释守望相助的社会责任用行动传递温情暖意你们是孩子们心中的守护天使你们勤劳的身影映在每一个孩子的眼中更印在每一位教师的心里感恩有你们♥️ 经典阅读书画童年 　　阅读经典能让我们站在巨人的肩膀上纵览世界，在世界文学史上，有这样一部作品占据突出地位，那就是由苏联作家马克西姆•高尔基以自身经历为原型，创作的自传体小说《童年》。 《童年》写出了高尔基对社会对人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的坚强。 本学期，孩子们阅读《童年》之后，本着阅读的热情，结合阅读感悟，用心绘制了手抄报，阅读经典的氛围就此留存。 本月学科小结 📕语文学科小结 “以立意为宗，不以能文为本”，借助梁朝文学家萧统的的一句话，我们进入了第五单元的学习。阅读时，注意体会文章是怎样围绕中心意思来写的；表达时，学会从不同的方面或选取不同的事例来表达自己中心思想，也就是自己的认识、观点、思想和情感。通过《夏天里的成长》，明白万事万物在夏天皆会生长，因此，我们也要赶着人生的“夏天”，赶着拔节生长的时候，尽量地用力地长吧！在《盼》中，体会一个小女孩得到新雨衣后盼下雨、盼穿雨衣的迫切心情，下雨却不能出门时盼雨停的担忧心情，最后盼望成真时的喜悦快乐心情，天真可爱的小姑娘，亦是天真可爱的我们的影子。习作单元的学习，让我们学会了围绕中心意思来写作文，针对一个个博大精深的中国汉字泼墨挥毫。 我们还走进了以“保护环境”为主题的第六单元的学习，单元导语引用了印第安人首领西雅图著名演讲《这片土地是神圣的》中的一句话：“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”在《古诗三首》中，从前两首中感受到南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。了解《只有一个地球》，明白人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及其对土地诚挚的热爱。学习单元课文中作者是如何将自己发现的大自然中的问题，寻找证据来证明自己的观点，从而让人们感受到自然的美好，向大家发出保护大自然的倡议。📘数学学科小结 本月我们学习了第四单元《比》和《圆》。☀️主要知识有以下几点：1. 比的意义：两个数的比表示两个数相除。2. 比的各部分名称：在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。3. 比表示的是两个数的关系，可以用分数表示，写成分数的形式，读作几比几。注：区分比和比值：比值是一个数，通常用分数表示，也可以是整数、小数。比是一个式子，表示两个数的关系，可以写成比，也可以写成分数的形式。4. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。5. 化简比：化简之后结果还是一个比，不是一个数。（1）两个整数的比，用比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。（2）两个分数的比，用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。也可以求出比值再写成比的形式。（3）两个小数的比，向右移动小数点的位置，也是先化成整数比。6.求比值：把比号写成除号再计算，结果是一个数，相当于商，不是比。☀️《圆》1.圆心：用圆规画圆时，针尖所在的点叫圆心，用字母O表示。圆心决定了圆的位置。2.半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。半径决定了圆的大小。3.直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示。直径是圆内最长的线段。4.在同圆或等圆内，有无数条直径，有无数条半径。所有的直径都相等，所有的半径都相等。5.半径和直径的关系：直径=半径×2，用字母表示为d=2r或r= d。6.轴对称图形：圆是轴对称图形，所有经过直径的直线都是它的对称轴。圆有无数条对称轴。等腰三角形、等腰梯形、半圆都只有1条对称轴，长方形有2条对称轴，等边三角形有3条对称轴，正方形有4条对称轴。7.圆的周长：围成圆曲线的长度叫做圆的周长，一般用字母C来表示。8.圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。世界上第一个把圆周率算出来的数学家是我国的祖冲之。① 一个圆的周长总是它直径的3倍多一点，这个比值是一个固定的数。圆周率π是一个无限不循环小数，在计算时，一般取π≈3.14。② 在判断时，圆周长与直径的比值是π，而不是3.14。9.计算圆的周长：圆的周长等于圆周率乘直径（或半径的2倍），用字母表示C=πd或C=2πr。① 已知周长求直径：圆的周长除以圆周率，用字母表示d=C÷π。② 已知周长求半径：圆的周长除以圆周率，再除以2，用字母表示r=C÷π÷210. 区分圆周长的一半和半圆形的周长：① 圆周长的一半：圆的周长÷2，用字母表示C=πd÷2或者C=2πr÷2/C=πr。② 半圆形的周长：半圆形是一个封闭图形，由圆的周长的一半+一条直径围成。11．圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积，用字母S表示。12．圆面积计算公式的推导过程：（1）把一个圆等分（偶数份）成的扇形份数越多，拼成的图像越接近长方形。（2）拼出的图形与圆的周长和半径的关系：长方形的长近似于圆的周长的一半，长方形的宽近似于圆的半径。（3）因为长方形面积=长×宽，所以圆的面积=圆周长的一半×圆的半径。即S圆=C÷2×r=πr×r=πr²。13．圆环的面积计算：一个圆环，外圆的半径用字母R表示，内圆的半径用字母r表示（R=r+圆环的宽度）S环=πR²-πr²或S环=π（R²-r²）14．一个圆，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小的倍数是半径扩大或缩小倍数的平方倍。15．两个圆的半径比=直径比=周长比；而面积比等于半径比的平方。16．外方内圆（内切圆）:面积计算公式：S=0.86r²。推导过程:S外方内圆=S正-S圆=d²-πr²=2r×2r-πr²=4r²-πr²=（4-π）r²=0.86r²。17．任意一个正方形与它内切圆的面积之比都是一个固定值，即4：π。18．当长方形、正方形、圆的周长相等时，圆面积最大，正方形居中，长方形面积最小。反之，面积相同时，长方形的周长最长，正方形居中，圆的周长最短。📗英语学科小结❤️本月我们进行了1--3单元的综合小检测。同时，本月我们学习了 Unit4 I have a pen pel B部分的内容和Unit 5 What does he do的内容。❤️在Unit4 I have a pen pal的B部分中，我们学习了描述日常活动的词组：studies Chinese, cooks Chinese food,goes hiking,does word puzzles.等；同时，我们学习总结了第三人称单数的动词变形规则，在总结中帮助孩子们更好的区别了不同时态语境中，使用动词的区别。另外，我们也学习了询问他人喜好的句型Does he like doing word puzzles?Yes, he does. 因此，通过本单元的学习，孩子们可以用所学的词组和句型来谈论或描述自己或者他人的兴趣爱好和日常活动。❤️在Unit 5 what does he do?的学习中，我们学习了职业相关的词汇worker,postman,businessman,fisherman,scientist,pilot...并且在词汇学习中我们总结了部分动词末尾加上er变成职业类名词的构词法规则，帮助学生更好的总结和记忆单词。 同时，我们还学习了谈论职业相关话题的句型。（1）询问和回答他人职业：what does he do?He is a businessman.（2）询问和回答某人工作的地点Where does he work? He works at a university. 通过职业话题相关内容的学习，引导学生从不同视角认识职业，思考并构思了自己的职业梦想。在学完本单元内容后，孩子能用所学的核心句型描述自己喜欢的职业和身边人的职业。❤️12月我们将继续进行Unit5 的学习，在巩固旧知同时同学们也可提前做好预习。