用心浇灌，静待花开——永安市初中道德与法治学科第一次研训活动

郑莉

2023年11月29日上午，永安市初中道德与法治学科全体教师来到永安市第一中学附属学校，参加2023——2024学年永安市初中第一次研训活动。 观课活动 　　上午第一节课，全体教师于录播室观看庄旭日老师带来的公开课《我们的梦想》。庄老师巧妙设计了逻辑严谨、循序渐进的教学篇章“寻梦篇——追梦篇——续梦篇”，带领学生围绕“中国梦”这个核心话题，逐步理解中国梦是什么、为什么要提出中国梦、如何实现中国梦等问题。同时庄老师的课堂还展示了永安一附“30➕10➕5”的独特教学模式，在30分钟课堂教学之后，让学生在10分钟内独立完成永安一附的校本作业《课堂检测》，通过练习检测学习效果，通过5分钟的反馈讲评第一时间查缺补漏，巩固新知。教学过程中，庄老师温和儒雅，循循善诱，似冬日的暖阳，让学生和听课老师都感到如沐春风，在细雨般的教导中，让学生自然地吸收内化知识，达成我们的教学目标。 评课议课 　　上午第二节课，老师们对庄老师的公开课开展了评课议课活动，来自不同学校的教师代表针对庄老师的这节课，做出了精彩的点评和发言。 一附的章秋梅老师认为庄老师的课知识重点突出，采用的教学模式科学有效，有利于提高教学质量。六中的陈月慧老师认为庄老师教学的思路清晰，架构分明，探究意味浓厚，有利于提高教学实效。二中的林琏老师认为本课充分体现灌输与启发相结合的原则，通过层层的设问和追问，让学生在释疑解惑中理解复杂知识，厚植爱国情怀。六中的郑文花老师认为庄老师的教学设计呈现整体化的格局，善用知识点的互联，深入浅出地讲清重难点，发挥教师个人魅力，激发学生学习欲望。同时，几位老师也针对本节课，提出自己不同看法和意见，如：设问要有针对性，让学生准确明白回答的方向；加强学生在课堂中的自主性，可以让学生自己动手，在体验中内化知识；课堂衔接要更加紧密，可以通过语言的渲染等突出环节之间的逻辑联系等。 主题研讨 　　研训活动进入第三部分，针对学困生的转化进行主题研讨。 　　首先永安三中的蒋熙妍老师分享了《让“赏识”的阳光照亮学困生的心田》的专题讲座。蒋老师提出以下几点:1.以鼓励代批评，学会欣赏。对学生进行随时随地的小鼓励，在班级群的小表扬，以及面对面的小交流等措施，给予学生实时鼓励，激发学困生的学习动力。2.强化基础知识，打牢“地基”。强基固本，行之有效，做到一切为了孩子的成长。3.家校互动配合，实现“1+1”>2。教师需要积极动员家长，加强与家长交流，鼓励爱的教育。 李心怡老师对蒋老师的发言进行了点评，认为很多措施值得我们学习，比如家长群的反馈可以实现家校配合，行之有效，以此促进学生的成长。杨淑慧老师也交流分享了自己针对农村学困生的小举措:1.课前诵读，强化知识点，抓好选择题五十分。2.课堂上朗读知识点，强化重点。3.课后背诵重要知识点，简化背诵任务，有效提高学困生的转换率。 永安六中陈伟老师作了《浓淡枯润巧用"默"》的主题研讨，针对以下这些方面进行了分享: 1.默写方面需要培育浓厚的读默学风，设计不同阶段的默写重点，利用多姿多彩的激励形式，激发学生的学习兴趣。 2.背诵方面需要淡化学生的背诵恐惧，利用重复记忆、图像记忆、口诀记忆、符号记忆等方法有效改善学困生的背诵情况。 3.默写卷需精心设计，渗透学法。默写过程中需要预防作弊，但也要淡然处之。做到正面表扬，艺术监控，特殊处理。通过默写背诵的教学能够强化学法，提升书写规范和答题质量。 郑文花老师肯定了陈老师的精心和用心，陈伟老师的分享给了我们很大的启发，用风趣幽默的激励语贯彻默写始终，始终鼓励学生，分享行之有效的技巧，把简单的默写精心用心的做成了不简单的事，非常值得我们大家借鉴学习。 槐南中学的刘雨婷老师分享了《激发学困生学习动力，实现教学成果转化》的讲座，刘老师针对槐南中学本校的学困生情况进行了分析，对于学困生存在的问题和现状，需要从以下几方面出发:1.面向学情方面，需要针对现有问题改善今后的教学举措；2.面对外界合作方面，科任老师需要多与班主任交流配合，与家长保持沟通，共同制定成长计划，做到更好的帮助学生；3.自我提升方面，教师本身需不断学习，利用张桂梅校长的话“我生来就是高山，而非溪流”对思政教师给予鼓舞，提升自我才能更好的教学。 林琏老师针对自己的教学经验也进行了交流分享，强调思政教师需要不断提升专业能力，依据时事不断更新自己的教学内容，灵活多样的抽背方式以及口诀的背诵来进行教学，提升学困生的学习兴趣。 专题讲座 　　活动的最后一项议程是由永安市教师进修学校的林建梅老师带来讲座《精准剖析明方向建模答题强实效》。 　　首先，林老师对本次永安市期中抽测数据进行分析，对思政教师今后的教学学法做到了有效引导。针对福建省中考的新形势，教师需要改善今后教学方法，抓基础，齐托底，关注学困生，从而做到有效的提升。 其次，林老师针对本次期中抽测试卷进行了详细剖析。分析每个题型存在的问题并提出复习备考的建议，针对学困生提升方法，要力求实效。核心素养导向的课堂教学要解决从“知识本位”转向“素养本位”，也需要构建和谐的师生关系，有了“好关系”才有“好教育。 再次，林老师分享了建模答题教学策略，分析了中考试卷结构，对每个题型建模答题方法，以及详细的备考建议去架构知识点，让学生能做到巧妙运用迁移能力，提升学困生转化率。 最后，林老师指出:“年年岁岁题相似,岁岁年年人不同”，中考备考，不止低头拉车，更需抬头看路。只有深明教改方向、提升思维品质、立足逻辑素养，往里扎根、细水流深，方能体验向上生长的力量，体会静待花开的美好。 　　教有所得，研有所获，思政教研旨在用生命影响生命,用灵魂影响灵魂。面向人人，立德树人，是我们永恒的主题。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，思政教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！