大二班班本课程——字从遇见你

湖滨镇柳桥幼儿园

课程源起 　　中国汉字,一撇一捺都是故事。随着大班幼儿年龄的增长,幼儿对汉字越来越有兴趣。幼儿开始自发性的认读汉字。有时在阅读区看书的时候会来询问老师,有时幼儿会在自己的绘画作品上写上自己的名字,用自己创造的图形、符号来记录有趣的事情。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引,我们抓住孩子们对文字符号产生的兴趣,将中国汉字融人我们的课程中。 于是,我们开始了汉字探索之旅,以孩子们感兴趣的“文字符号”作为出发点,开展了“字从遇见你”的班本课程,陪伴孩子探索汉字、热爱汉字。接下来让我们跟随大班的孩子们一起走进汉字的世界吧! 课程网络图课程实施过程寻找幼儿园里的汉字 　　汉字在我们生活中的每一个角落,孩子们发现幼儿园和班级很多地方都有汉字,从而产生了好奇,于是我们开展了从身边开始探索汉字。我们化身为观察员一起出发寻找! 寻找生活中的汉字 　　孩子们发现家里也能找到汉字,家里零食包装袋、牛奶盒上等都有汉字。 汉字的由来 　　汉字是谁发明的呢?让我们一起来了解汉字的由来吧! 孩子们带着好奇,通过观看《仓颉造字》这个故事视频,知道了最早的汉字是仓颉创造出来的,在远古时期,人们只会说话,不会写字,只能靠堆石头、系绳结记事,后来这一位叫仓颉的人他为了帮助管理牲畜和食物,根据各种物体的样子发明了一种符号,这就是汉字最开始的模样。 汉字的演变 　　通过观看《仓颉造字》这个故事视频,孩子们了解到汉字经过了数达千年的发展和演变,是历史上最古老的文字之一,那汉字是如何进行演变的呢?瑶瑶说:“象形字跟现在的字不一样呢? ” 哲哲说:“象形字到底是怎么变成现在汉字的呢? ” 老师通过让幼儿观看图片、视频,了解了汉字的演变经历了数千年的历史。通过学习孩子们了解到汉字是经过甲骨文、金文、小篆隶书、楷书、现代简化这几个阶段的演变而来的。 语言《象形字的秘密》 在活动中孩子们对这些象形字产生的浓厚的兴趣,对于自己认识的象形宇能大胆地想象和猜测。部分孩子对汉字的认知有一定的经验,会将象形画与所对应的汉子相匹配。孩子们的兴趣不断蔓延,为了满足孩子们的这个好奇心,我们展开了象形字设计活动。 汉字的结构 教师通过视频图片的形式让幼儿了解汉字结构。有了前面方位结构的认识和了解,我们请孩子们来认识字的结构。通过将班级中孩子名字进行拆解,孩子们初步了解了字可以分为左右结构、上下结构和独体字。 社会《如何写好汉字》 让幼儿掌握正确的书写姿势不仅能保证书写自如,还能促进孩子身体的正常发育预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病。 　　我的姓氏 幼儿从活动中感受了中国深厚的传统文化,以及一个简简单单的中国字背后所代表的重大意义。还知道自己和身边人的姓氏,感受中国姓氏的丰富。 　　艺术《我设计的象形字》 因为欣赏了动画《三十六个字》,孩子们迫不及待的想要自己创造出些象形字。虽然他们的“创造”受前期经验的影响,充满着仓颉的影子,但是也有一些想法很有意思,比如象形字“山”的样子。 艺术《创意姓名画》 在探索了一系列关于汉字的秘密后,孩子们沉浸在汉字的魅力中,在了解到自己的姓氏是一种传承以后,对自己姓氏的喜爱达到了一个新的高度,于是我们决定让小朋友们用黏土和绘画的方式制作自己的名字,感知属于自己的“字”的美。 　　《姓氏变变变》 孩子们都说自己的姓氏最特别,有的像这个有的像那个,他们拿起画笔,让自己的姓氏变成各种可爱的样子。孩子们发现,中国的汉字真的太有趣了,在这样玩的过程中,孩子们对汉字的探索产生的无限的兴趣。 创意拼字 汉字除了可以写出来、画出来,还可以用什么表示汉字呢?在区域、户外游戏时,孩子们用各种材料及身体进行拼搭汉字游戏,亲身体验感知汉字的具体形象和独特性。 课程反思 　　中国汉字，一撇一捺是脊梁，一横一竖是历史，一笔一画都是故事。利用孩子对汉字的兴趣和敏感性，培养他们对前识字核心经验的兴趣，以及阅读兴趣和阅读习惯都会起到良好的作用，也能为他们即将进入的小学生活打下良好的基础。