<p class="ql-block"> 为贯彻落实《江苏省中小学网络名师工作室管理办法》的有关精神，根据“1335培养工程”的安排部署，11月24日下午于宿迁经济技术开发区青海湖路小学小青鸟报告厅举行“杨海燕小学语文名师工作室”“小学语文青年教师工作坊”研修活动，活动以课堂教学展示、专家讲座为主，形式多样，内容丰富。</p> <p class="ql-block">魅力课堂 各显风采</p> <p class="ql-block"> 首先观摩青海湖路小学张亚洲老师执教的《比尾巴》。课堂上，张老师设计趣味情境，学生们热情高涨、沉浸其中，识字、朗读都十分扎实。张老师不吝夸奖，善于发现学生的亮点，课堂始终充盈着一种愉悦、轻松的氛围。</p> <p class="ql-block">一年级 张亚洲《比尾巴》</p> <p class="ql-block"> 唐可老师执教的是《鸟的天堂》，创设情境，带领学生到“鸟的天堂”旅行，引发学生探究学习的兴趣。教学中，唐老师把握语文要素，引导学生们体会静态描写与动态描写，引导学生主动阅读、思考与表达。</p> <p class="ql-block">五年级 唐可 《鸟的天堂》</p> <p class="ql-block">专家领航，启思践行</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学展示活动结束后，苏州工业园区文景实验学校的特级教师朱秀玲校长对此进行点评，针对细节剖析，对课堂中的不足之处给予建议，老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 朱校长展开“素养导向下阅读教学设计优化策略与实施路径”的讲座。朱校长循循善诱，从溯源、重构、实施三方面层层递进，带领老师们领悟优化素养导向下语文教师教学要义。</p> <p class="ql-block"> 朱校长还提出，教学要以素养为目标，教学设计就是专业成长的新诉求。任务群与单篇课文的关系，是相互建构的关系。判断取舍，找到学习任务群与语文要素的融合点。从以习题作为主问题到以情境作为主问题。</p> <p class="ql-block">求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。朱校长指出：要以“语言运用”带动“思维”、“审美”和“文化自信”。</p> <p class="ql-block"> 教学之路，道阻且长，如切如磋，携手并进。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。相信参与本次活动的老师们，都将以此为契机，学有所思，思有所悟，悟有所行，行有所果。内化于心，外化于行，成为眼中有光、脚下有印的小语人。</p>