“数”出精彩，“学”思共研——记小学部数学组卷入式教研活动

丁丁

搭配

教研

学生

老师

课后

进阶

乘法

数学组

问题

卷入

“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为加强教师队伍建设，提升教师教学能力，缙云县瑞杰实验学校小学部数学组进行了卷入式教研活动。

抽签展示首次执教

丁熠老师给学生提供了三个非常熟悉的生活情境：穿衣服搭配问题、午餐盒饭搭配问题，路线选择搭配问题，使学生在真实情境中感悟并理解了搭配问题所呈现的数学本质和乘法原理是一致的。学生通过自主探究、合作交流，进一步融通搭配问题和二年级上册的乘法意义，感受它们都是几个几，都可以用乘法算式表达。丁老师借助进一步有层次，有深度地挖掘和设计，让简单的二类搭配有了变化，上升到三类搭配，甚至N 类搭配，通过方法的对比优化，让学生感受模型的价值。这不仅仅是问题的进阶，而是学习的进阶，更是学生核心素养的进阶。

课后诊断议课

观课后，参与听课的老师们进行评课。老师们分别从教材、学生、教法这三个角度展开讨论、交流，提出了小组讨论后的看法和建议。每位听课老师都将自己观课后的独特感受形成书面评课表。

抽取下周二次执教

令人紧张的时刻到了，下一周改课的教师在随机抽取中花落二年级组季凤玲老师。
季凤玲老师在《搭配中的学问》教学中，联系生活实际，提出问题——引导参与，探究方法——优化思维，实践应用——解决问题的流程，层次清晰。课堂上学生通过搭一搭、摆一摆，想一想、画一画，积极思考、大胆操作，使学生在活动中轻松愉快地理解和掌握基本数学知识与技能。

我们期待，下一次的全员卷入式教研改课能给我们带来更多的启发和思考。有思有悟，有研有得，共同成长。