<p class="ql-block"> 习作教学是语文教学的半璧江山，同时也是语文教学的难点。为了进一步探究习作教学的有效途径和策略，提高教师的习作教学水平，寻觅更适合学生实际的写作方法，11月28日下午，新密市实验小学语文教研组开展“让习作指导更有力量”的主题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 下午两点钟语文老师如约而同到达学术报告厅，在教研组长王亚萍的组织下以经络热身操开始了轻松愉快的教研。</p> <p class="ql-block"> 活动开始教研组长王亚萍老师向大家展示了三份试卷的评分作文，向大家抛出了下午研讨的问题：1.出示本次阶段性测评作文题目；2.他指向于那个单元练习；3.习作的目标是什么；4.你是怎样检查孩子达成目标；5.阶段性测评你们指定的作文评分标准是什么？根据问题各备课组提前研讨，按年级进行分享和交流。</p> <p class="ql-block"> 在分享之前，教研组长王亚萍老师先带领老师们学习课标，明白课标要求，才能为我们的习作教学指明方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 各年级备课组长根据上面的问题详细的分享了研讨结果。然后教研组长王亚萍老师在大转盘的助力下，选择了不同年级老师针对研讨的结果进行评价。</p> 一至六年级备课组长分享 各年级段老师的评价 <p class="ql-block"> 如何高效地进行习作指导，让孩子们易于表达，乐于表达？如何有针对性地进行习作讲评，使孩子们有目的地修改习作？吴校长明确指出了这次习作教研的目的，同时又给我们提出了新的要求，希望老师们从中有所启发，让自己的习作课"万紫干红总是春”，将孩子们的真情实感流露于字里行间，用心感受生活的点滴。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 博采他山石,琢为自家玉。本次教研活动切实解决了老师们习作教学的困惑,使大家明确了下一步作文指导的方向，同时也激起了更多的智慧火花。作文教学是语文教学的“重头戏”，乘着本次教研活动的东风，学校语文老师将坚定步伐,在作文教学路上不断创新,与学生共赏最美的文学风景。</p>