<p class="ql-block"> 学科会像一位久别重逢的故友，从时光中缓缓走来。此时，天高云淡，空气清爽。学科会像此时的阳光，软软的，糯糯的，给人恰到好处的舒适。赏一场学科会，是这个时节必不可少的，像一只金黄色的小蝴蝶在翩翩起舞，飘然落到我们的心间。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——题记</p> <p class="ql-block"> 在教学的繁华舞台上，学科会就是一场永不落幕的演出。为进一步提升教师专业技能，解决数学教师在“新课标”下新中考的改革遇到的困惑，打造高效数学课堂，提升数学教师的专业素养。11月27日由刘秀妹老师主持的九年级数学教师研训活动，在尤溪县第一中学如期举行。这次活动是由尤溪县教师进修学校组织的，旨在提高老师们的教学水平，促进教师之间的交流和合作。</p> 01课例观摩 <p class="ql-block"> 尤溪县第七中学蔡月珠老师的《单元复习课--反比例函数》打开了学科会的色彩，如淡黄的银杏叶，在阳光下格外耀眼。蔡老师从函数的学习路径，重引导，擅梳理，让反比例函数知识跃然于结构图上，飘进每位学生的心中，脑中。题型设置独到，而又层次分明。信手拈来的是问题串“你能得到什么信息？”、“为什么这么做？”、“我们还可以得到什么？”纷飞在学生的耳旁，回荡在心间。“双中点矩形”模型犹如金黄的落叶释然的吸引了我们的眼球。这些色彩就像一幅美丽的画卷映入我们的心田。</p> <p class="ql-block"> 尤溪一中文公分校郑昌灿老师的《单元起始课——二次函数》如画卷，夹杂着一分清幽。郑老师带来了几何动点问题，渗透了开放性的问题，施施然间学生找出了不同的变量，函数关系式洋洋洒洒的呈现在纸上，如那窗外溜进的一缕阳光，温暖了前行的路。类比所学，捡起一次函数、反比例函数，寻同源，话异构，自主呈现二次函数。巧用一次函数、反比例函数的三部曲“概念-图象与性质-应用”，让二次函数的单元起始课最大限度的发挥出承上启下的作用，淋漓尽致的展现了单元起始课的特色。</p> 02课堂点评 <p class="ql-block"> 学科会是迷人的，不浓不烈，恰到好处。亦听，亦评，本次评课方式更有一种别样的风韵，人人参与，合而为一，千缕阳光洒落，共同沐浴温暖。第一环节采用“参会教师人人参评方式”，从三个角度写出两节课的 “亮点+不足+建议”，再通过微信方式转发各校备课组长，由组长汇总记录在A4纸后，发在全县备课组长群交流，真正实现人人参与评议、校校参与交流。第二环节采用“城区校与乡镇大校的骨干教师上台交流评议”，由参加宁化市学科会教师代表张上勇、蔡月珠、杨金钗、王巧娥、陈宇老师五位教师，对比市县两次学科会听课交流心得。第三环节由二中黄元淼、管前中学蒋晓梅两位年轻教师代表进行评课。探与讨引发了这次学科会的思维风暴，时急时缓间，更显学科会的魅力，给教师们带来了知识的拥抱，让人即享受又喜悦。</p> <p class="ql-block"> 进校的刘秀妹老师优雅而从容，坚定了我们的内心，漫步在四个问题的风景里：①两节课分别是单元起始课和单元复习课，两节课都与单元知识结构化有关，教学策略上要有什么异同？②单元知识结构应该如何进行梳理？是先梳理知识再练习几道题、是先练习几道题再梳理知识、还是边练习边梳理，哪种方式更有效？③复习课的切入点与落脚点如何确定更具实效？如函数的性质包含形状、位置、特殊点、增减性、对称性等，一节课能面面俱到？④反比例的双中点矩形模型是通性通法吗？模型问题不能被固化，该如何渗透合适？字字落心间，句句如暖阳。</p> 03讲座学习 <p class="ql-block"> 渴望已久，终于迎来了吴承俊老师的《关注试题变化，落实课标理念》专题讲座。吴老师介绍“双减”政策的中考，我们一线教师应该更加关注试题变化，认真学习并落实课标理念，从而有效引导教学。从四个方面剖析了2023年的中考出卷特点，以及2023年中考试卷和往年相比的变化。提出四点的教学思考1.重视双基，回归教材；2.强化数学语言互译能力，3.熟练运用常用的数学思想，4. 联系生活，培养建模意识.。风本无意，却让叶子动了心，吴老师的讲座让我们沉浸在学科会的风景里。</p> <p class="ql-block"> 一首诗，一幅画，一曲刘秀妹教研员的《情境赋“能”，整体建“构”——初中数学中考复习策略研讨》弹奏。从三个方面为一线教师解惑：</p><p class="ql-block"> 1.数据寻“因”——成绩分析: 通过各种详细数据对半期考与上学期市统考及上学年中考成绩进行多角度横向与纵向对比分析，从中寻找差距的原因所在，优生少、学困生的比例大，各校之间应该集思广益，多交流多学习，共同寻找解决问题的方法。</p><p class="ql-block"> 2.情境赋“能”——试题解释：接着结合往年中考与半期考试题，从命题角度进行试题解释分析，强调要注重“四基四能”的落实。要适应未来的需要，对真实情境中的问题进行解答。</p><p class="ql-block"> 3.单元建“构”——教学建议：单元整体教学是新课标一大变化，如何让知识结构化，实现结构化教学，建议教学中以问题或情境串联整体知识结构，一题一课，一课一题，一图一课 一课一图，知识明线，方法暗线，整体设计，一以贯之，以点穿线，以线连面. 还要探究跨学科和项目化的教学设计。</p> <p class="ql-block"> “聚阳才能升焰，拢指才能成拳”，此次研训活动，进一步明确了单元起始课和单元复习课的教学策略和方法，为初三老师接下来的单元整体教学指明了方向。我们将继续努力，更新教学理念，促进课堂变革，为学生打造有质量，有深度，有温度的和谐课堂。在这辞秋迎冬的交替时节，回首本次学科会，宜人的画面历历在目，让人留恋铭记。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：尤溪一中范捷</p><p class="ql-block">初 审：尤溪二中黄元淼</p><p class="ql-block">终 审：尤溪进校数学教研员刘秀妹</p>