【巩义市中原西路幼儿园】幼小衔接系列活动（七）———中班段“阅读小达人”

巩义市中原西路幼儿园

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种，自然地延伸和过渡。——虞永平 腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门；阅读是幼儿认识世界和探索世界的一种重要手段。早期阅读是学前教育的重要内容，也是幼小衔接工作的重要组成部分，幼儿园中班作为幼小衔接的关键阶段，阅读能力的培养更是尤为重要，为科学做好幼小衔接，激发幼儿阅读兴趣，中班段开展了“阅读小达人”主题阅读系列活动。 自主阅读 各班活动室都创设了阅读区，提供充足数量的图画书，摆放在幼儿方便拿取、光线良好、相对安静的区域，以便幼儿沉浸式阅读。 在一日生活中的过渡环节，选择自己喜欢的图画书、选取最舒服的姿势阅读，阅读成为了一日生活中最经常的事情，他们也在不断获得新经验和新感受。 同伴共读 图画书中有趣好玩的故事情节或鲜明奇特的画面总能激发幼儿的分享欲，迫不及待地要与同伴一吐为快。同伴共读成为同伴间的一件乐事，一起共读同一本书，一起讨论或搞笑、或温馨的情节，一起把阅读变成好友之间的“约定”，不知不觉中，孩子们的社会交往能力和语言表达能力都得到了发展。 师幼共读 为深度挖掘每一本图画书的教育价值，以图画书为抓手进行有效师幼互动，师幼共读同一本书成为提高幼儿阅读能力的必要手段。老师们结合幼儿兴趣和需要，选定一本书，在集体教学活动中集体读，区域活动中小组读，过渡环节中个别读，反复读的过程中沉静下来，倾听幼儿的声音，抓住图画书中的每一个教育价值点，真正实现图画书的育人作用。 亲子共读 亲子共读是高质量陪伴幼儿的方式，有效的亲子阅读能让幼儿体会到“我和爸爸妈妈正在共同做一件很有意思、很重要的事情”，既拉近了家长与幼儿之间的距离，也能体会到彼此间的爱、理解和关怀。为此，我们也呼吁家长持续陪伴阅读，做到乐在其中，慧在其中。 阅读分享 幼儿故事大赛上，小朋友们进行阅读分享，让阅读成为感受美好的途径。幼儿分享形式不限，可以拿书讲述，也可以借助多媒体技术PPT展示；时间不限，可以是几分钟，也可以是半小时；内容不限，可以选取一小段，也可以完整讲述。老师将讲故事的过程用手机录下来，与家长们一起分享，家长们都为幼儿的表现点赞！ 播种一种习惯，收获一种品格。让孩子们喜欢上阅读，在生活中潜移默化地培养幼儿的阅读能力，从营造阅读环境、陪伴阅读开始，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，激发幼儿阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，为进入小学奠定良好的阅读基础。