<p class="ql-block"> 本学期教了六个班的课，各班的风格差异很大，每天都发生了很多有趣的故事，关于上课借书这件事，不同的班级不同的学生上演了不同的版本。</p><p class="ql-block">一、某班，课前一分钟，第三排男生没有书，其他学生在读书。</p><p class="ql-block"> 这个学生主动找到我说：老师，我的书被楼下那个班的同学借走了，他忘了还我，现在我需要去把它取回来。</p><p class="ql-block"> 我听了以后瞬间火冒三丈：是谁呀？这么不够意思，借了书不还，还耽误你上课，下次咱们不借他了，到底是谁？让我去，让我去找他给你要回来。</p><p class="ql-block"> 说完我冲出教室，快速下楼，这个学生也紧紧跟了出来。在下楼梯的时候他对我说：老师，对不起！我骗了你，其实是我没带书，我的书忘在宿舍了，我想下楼借一本书，我害怕你批评我，所以就编了这个谎言。</p><p class="ql-block"> 我没有理他，还是一起和他到楼下借了一本书，然后回到教室。</p><p class="ql-block"> 对于此次借书事件，耿老师开始了微型小课堂：首先，本节课由于各种原因，这位同学没有书，能够及时提出来去借书，想要尽量控制局面，缩小影响，这个值得肯定。可能他的原计划是直接跟老师一说，然后老师允许之后直接下楼借书顺理成章，完美化解这一问题。但他没有料到老师会替他去？！然后在楼梯间，他又及时说明解释了这个情况，也很真诚的化解了这个尴尬。所以他很聪明的“利用”了老师的善良，并且随机应变，控制局面，及时止损，这种能力值得点赞。其次，同学们呀，以后关于上课没书这事，再找借口的门槛可是提高了。如果找不着合适的理由，那就做好自己份内的事情，认真整理好个人物品，最好规划整理，上课必须有教材。</p><p class="ql-block">二、某班，课前一分钟，第一排男生没有书，其他学生在读书</p><p class="ql-block">我：书呢？</p><p class="ql-block">他：落在宿舍了</p><p class="ql-block">我：那怎么办呢？</p><p class="ql-block">他：老师，你给我签个字，我回宿舍取。</p><p class="ql-block">我：现在回去取不合适，你去隔壁借一本书吧。</p><p class="ql-block">他：不行，老师快上课了，我害怕打扰到他们。</p><p class="ql-block">我：那我去帮你借一本儿吧？</p><p class="ql-block">他：不行，老师，我们老班在隔壁上课，我害怕他知道。</p><p class="ql-block">我：那怎么办呢？</p><p class="ql-block">他：我保证认真听，我把所有的笔记写到本儿上，可以吗？老师。</p><p class="ql-block">我：上课有教材是必须的，有些内容没有教材的话影响很大。</p><p class="ql-block"> 这时候后排有一个女生听到我们两个的对话，递过来了她曾经使用过的旧书，这个男生在同学的帮助下完美化解了危机，他终于有书了！</p><p class="ql-block"> 耿老师课前微课堂：同学们，有时候事情出点小意外，出了点错这些都不可怕，没关系的，可怕的是“我害怕”。出错以后勇敢面对，及时解决才是关键。年轻人最大的资本就是可以犯错，出了问题以后，及时分析问题，有效解决问题，这种能力更重要。其次，能感觉到小A同学行事谨慎，追求完美，既然如此，那就要及时的做好各方面的准备，要高标准的要求自己。同时，对待错误的改正也要追求完美，那就是到底怎样做更有效，怎样弥补错的会最少呢？</p><p class="ql-block">三、某班，最后一排男生没有书，其他学生在读书。</p><p class="ql-block"> 课前这个男生主动找到我说：老师，我的书落宿舍了，我能不能去隔壁借一本书？</p><p class="ql-block">我：快去吧！</p><p class="ql-block">30秒钟以后，他又飞进教室，高兴地对我说：老师，我去你班借了一本书，我对你班同学说你老班要你的书呢，他很快就把书给我了。</p><p class="ql-block">我很惊讶问他：借谁的书呀？</p><p class="ql-block">他开心的说：不知道。</p><p class="ql-block">耿老师感触很多，微型小课堂又开始啦：这是一个智慧的成功的外交事件啊！</p><p class="ql-block">外交的根本出发点就是本国国家利益。</p><p class="ql-block">你聪明又轻松的博弈实现了老师，同学和你三方的共赢啊。讲究策略，化被动为主动。把本国利益最大化。化解危机，解决问题。为你点赞。</p><p class="ql-block">不过历史告诉我们，涉及国家根本利益的必须牢牢把握在自己的手里。有主权才能有主动权；独立才能自主。</p><p class="ql-block">所以以后不要假传圣旨了，万一其他学科老师没有班让你借呢？万一人家也要用呢？此事有风险，借书需谨慎！自己的书自己负责。自己的命运自己主宰。</p><p class="ql-block">反思总结：</p><p class="ql-block">1.为什么没有书的理由都一样？……落宿舍了？</p><p class="ql-block">2.我们到底培养什么样的人？因人而异，因材施教。总之要培养能解决问题的阳光青年！</p>