沐冬日暖阳 研教学妙方

柘城县第二实验小学

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梧桐叶落，满是寒意缱绻；朔风初起，转眼新冬又至。为进一步加强教研组教育资源互通共享，促进教师间交流共进，助推学校教育高质量内涵式发展，2023年11月25日我们迎来了第二实验小学教育集团大教研共同体研讨活动。

一年级教研主题是：

统编教材一年级上册《大还是小》的创意教学设计分享。

刘彩丽老师分别从“创意教材解读”、“创意目标设计”、“创意学习任务设计”三个方面做了分享。其中“创意学习任务设计”的板块教学设计让大家耳目一新。她对学习任务设计了如下几个板块：

板块一：组块学词，体会主人公的烦恼

板块二：联系自我，诉说生活中的烦恼

板块三：代入角色，思考成长的意义

板块四：学习生字，认识成长中的自己

👏👏刘冬梅老师谈收获：

本课创意教学设计，依据文本特点，尝试进行思辨性阅读与表达的任务设计，引领了学生透过现象看本质，鼓励了学生敢于质疑、有条理地表达，呵护了学生的好奇心和自信心。

二年级教研主题:《课堂提问有效策略》

👏👏杨超霞老师做了分享:

若要课堂效率有所提高、老师则需增强与学生的互动性，所以就要在课堂提下多下功夫。

1、进行对比性提问.

小学生阅历有限，很多时候难以理解文章中丰富的感情，这类问题可以采用对比性疑问解决。这种类型的提问需要让学生进行相关知识的回忆。

2、引导式提问

老师利用提问的方式循序渐进的了解文章、引导学生深入思考。

3、在课文开始时进行导入提问。 激发学生兴趣，激起学生的探索欲。

4、进行总结性问。

收获和根据教环节使用不同的提间方法，教学过程中可以采用引导性提间帮助学生深入了解价学内容--在提问时要言之有物，每个问题都要有其明确的目的性目同时、提问的程度要符会小学生的知识储备水平，问还超出他们的认知、

李梅老师针对本次教研做了评价和总结。杨老师能根据教的环节，使用不同的提问方法，教学过程中可以采用引导性提问，帮助学生深入了解所学内容。在提问时要言之有物，每个问题都要有其明确的目的性，但提问时提问的程度要符会小学生的知识储备水平，问题不要超出他们的认知水平。

四年级教研主题是——在教学中，如何培养学生的创新精神和实践能力。王留敏老师和孙艺涵老师做了精彩的分享。

👏👏王留敏老师精彩分享：

一、提倡多元化的教学方法

传统的以讲授为主的教学方法，已经难以满足现代教育的需求了，多元化的教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣和学习热情。教师可以采用小组讨论、案例学习、项目实践等多种教学方法，在实际操作中帮助学生充分发挥实践能力和创新精神。

二、搭建平台，增强互动。

学生的实践能力和创新精神不仅需要在课堂上培养，在学校的各个领域也需要得到锻炼和提升。为了更好地实现这一目标，学校应积极搭建平台，比如组织一些创新实践项目、创新实践工作、科学探究活动等，提供更好的机会。

👏👏孙艺菡老师分享:

一、提高教育底量，增强社会意识

提高教育质量是培养学生创新精神和实践能力的基础。教师应该不断更新教学理念和教育方法，在实现教学质量提高的同时，注重培养学生的社会责任感，社会意识，让他们解社会发展的实际需求和挑战。此外，学校也应该注重对学生的生活、思维、习惯等方面的教育，培养学生的全面素质，提高他们综合竞争力。

二、鼓励学生勇于创新.

人类社会的进步离不开创新。学生的创新精神的培养也很重要。教师应该积极引导学生去发现新问题、解决新问题、提供支持与鼓励，让学生敢于尝试新的创新思维。而且，学生在这个过程中经常会遇到各种难与挑战，老师需要在学生遇到困难或失败时，给予鼓励和支持帮助他们坚持不懈的创新。

五年级教研主题是：《如何培养学生的想象力》由徐继英、王静霞、王燕三位老师进行分享。

👏👏徐继英老师分享：

一、运用教材，启发想象力

想象主要来源于现实，但语文教材是

生活的反映，是作者想象能力的一种展示。教学时可借助于各种教学方法手段，唤起学生内心的想象，把课文中的人、事、景物变成可以看到、听到、闻到，触到的客观世界中的各种事物，从而启发学生想象力。

二、引质疑，展开想象力

马克思说过“想象是促进人类发展的伟大

天赋。”没有想象力，不可能打破常规，只有想常人想不出的东西，才能干出常人干不出的事情，语文教学中通过提出问题，使他们展开想象力。

设件，使他们展开想家力。

👏👏王静霞老师分享:

一、强化训练，提高想象力

能力只有通过实践才能展示出来。训练是一切学科都不可缺少的重要环节，只有通过问题的训练，才以使所学知识得以巩固和强化。

二、课外延伸，丰富想象力

黄燕老师分享:

一、利用教材中的插图引导学生想象。

二、在课文中穿插补充内容发展学生想象力。

三、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。

四、用活动贯穿教学始终，丰富想象力

六年级教研活动主题：《如何培养学生的语文素养》。本次活动的主持人是赵艺蒙老师，分享人是曹娜、李莲花两位老师。

👍👍赵艺蒙老师主持发言:

语文新课标明确提出:"语文课程应致力于学生语文素养的形式与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。"让学生在生活中学语文，语文一旦与生活联系马上就生动活泼起来。创设生活化的教学环境，把握生活中的教育契机，加强课堂与生活的沟通，在生活中去积累，感悟，体验才能真正提高语文素养。

👏👏李莲花老师分享:

随着新课程改革的到来，要求广大教师树立全新的课程意识，课程中所选择的每个语言教学素材、都是一个典型的教学案例。因此，教师要以发现者的心态和精神去关注每一个教学案例，用文学性的语言把学生带进案例所构建的丰富而优美的语言世界，让学生在听、说、读中体会作品的文质美，情感美。

👏👏曹娜老师分享:

全面提高学生的语文素养，不仅要求关注学生的语文素养的形成与发展，而且将关注的目光转移到教师的教学素养上来。首先老师要转变教育教学理念，要有现代意识和创新精神。学生语文素养的提高绝对不可能一朝一夕就能达到理想的境界，这需要我们语文老师长期不懈的努力和追求，只有提高了学生的语文素养，我们的语文教学才能走得更远、更高。

每位参与教研老师，认真聆听，并做好记录，在本次教研活动中受益匪浅。

如果说个人智慧是草尖露珠，那么集体智慧便是海纳百川。教师个人的专业发展，离不开整个集体的研讨与分享。在打造、锤炼、培养和提升每位教师的工作中，第二实验小学教育集团的每位老师教师一直在尝试，一直在路上！水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，对击始发灵光，思想的碰撞就会产生智慧的火花！此次教研活动，是一次思想的碰撞，是一次宝贵的成长。相信老师们在新理念的指导下，在共同教研的脚步中，一定能打造更加优质的课堂！在共同追寻高效课堂的过程中，一定会会看到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！

编辑：刘彩丽

图片：教研组长

审核：郭领军