杜林乡中心校教学常规及教科研联查活动简报

杜林乡教育

为进一步加强学校教学常规管理，规范教师教学过程、改进教学方法、全面提高学校教学质量、培养学生良好的书写习惯，真真正正的让提质增效落到实处，杜林镇中心校抽调部分教学骨干及所有校长于11月23日-24日，在事先没有通知的情况下，分三片对全镇教学常规进行了抽查、考核，目的是掌握第一手资料，有序推进下一步复习工作。 教案方面 1、整体印象：⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，课时备课齐全。⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超前备课。⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重难点把握到位，能够指导教学。 2、亮点做法：语文学科：大布村的刘艺涵、小滩的李书欣王坤荣、回一的尹俊英魏永英、倪桥的刘莉莉高伟老师，教案形式多样，电子教案二次备课明显，进行圈点批注勾画，有单元备课，还有阶段性反思。回三小学语文教师教案手写和电子相结合，备课认真，反思有针对性，一小张泽华、王亚丽老师备课认真，充实而有效。 数学学科：回一的王文秀回艳、回二的张凤霞、大布村的贾荣春、倪桥金永发、小滩的马英老师，教案既有授课过程，又有教给学生方法的指导，尤其王文秀和回艳老师，几乎课课有反思，非常好。一小贾培新、代营田艳丽、回三倪娜等老师教案中突出学科特点，教案书写工整，设计详略得当，板书突出重点。北片的刘洋、王文彦、张桂贞、赵志贤、张渭清、周学兰、王宇飞、张华老师教案手写，二次备课明显，教学设计符合学情，反思突出。 英语学科：回一的陈艳芬、回二的尹伟、倪桥的曹伟老师，英语教案书写及二次备课明显，有简笔画、图片等多种辅助形式。 科学道法学科：回二小学的吕永丽老师的科学教案，小滩李燕老师的道法教案，手写，备课书写认真，设计全面，环节清晰，有修改和重建。一小高宪俊老师科学是手写教案，过程完整，板书清晰明了，每课进行课后反思。代营小学陈杰老师书写认真，教案结构合理，很实用。前流席萍萍老师的教案是手写与粘贴相结合，很实用。南赵小学张瑞雪老师书写认真，教师结构合理，板书设计简明扼要。二中心小学李建忠校长的电子教案，二次修改很细致，体现了老教师的态度严谨。 体育学科：其中许庄子陈金英，回三苏慧敏老师的体育教案专业性较高，完成较好，体育教案按水平设置，教案中插入了简笔画，书写认真，详略得当，具有学科特点。 安全教案：安全教案许庄子小学统一动作设计合理操作性强值得推广！！ 3、存在的问题一是有的老师教案封皮没填全，是哪个学期的教案没有体现，里面讲课时间没有。二是备课栏目不齐全，有的教案上没有重难点。三是有的老师手写过程简略，教学内容多是知识提纲，未能体现教法学法。四是电子教案修改痕迹不明显，只是简单的勾画。五是部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，停留在表面问题，对以后的教学不能起到很好的调整、改进的作用。六是部分老师没有语文园地教案和作文教案。七是体育教案应多设计几节室内课（给学生讲解体育规则及相应的技战术）。八是音体美教案学科特色不明显，不看封皮看不出是什么教案。九、部分年轻教师走上岗位不久，直接机械下载教案且无重建，态度非常不端正。 作业方面 　　侧重检查如下几个方面：1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。3、从作业的实效、有效、分层、培优辅薄、特色创建方面进行督查。 1、整体印象：总体来说，作业都从实效性上下了很大功夫，课时练全批全改，学生大作业书写比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，使用鼓励性语言来激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。小滩和回一的前置作业，倪桥的纠错本很好，回三作文互批也值得借鉴。 英语学科：倪桥曹伟老师的五年级英语作业，纠错本、检查记录本、手抄报、图说英语等形式多样；小滩的张丽老师听写卡、听写本利用很好，前置性作业，单词闯关、手抄报等形式丰富，实用；回二的尹伟老师、回一陈艳芬老师，课课练，日日清；一小英语作业形式多样，尤其是口袋笔记本很实用；回三英语作业学生书写非常规范美观；许庄子小学英语作业形式多样，小练笔、英语书法纸，默写清单等都能很好的巩固学生所学知识。前流小学英语作业内容丰富，题型多样。南赵小学英语作业以单元作业形式呈现。二小英语作业，课堂作业和练习册为主。联立小学英语作业，三年级以A4纸试题形式，锻炼了学生学习能力。 语文学科:倪桥的刘莉莉老师杜秀美老师高伟老师，有日积月累、小练笔、手抄报、课时练等多种形式，有辅差作业；大布村的柳亚丽图文想象画效果很好；大布村的李召娣活页作业效果好；小滩的王坤荣老师思维导图、小练笔等多种形式丰富，回一的王娜老师魏永英老师，预习单利用很好。回三四年级杜增荣老师作文内容丰富，语言表达能力强。许庄子小学五六年级语文作业类型多样，有课前预习，片段仿写，思维导图，单元总结手抄报等，学生各方面能力突出。一小五年级二班学生作业工整，每课设计的活页默写作业非常实用且有效，六年级作业形式多样、内容丰富，书写美观，老师们批改认真。 数学学科：大布村的于桂珍曹丽老师活页作业，题型多样；小滩的毛艳玲邢志菲老师，活页作业、计算集训、前置预习、我爱数学等；回二的张凤霞老师习题速算小测等形式丰富且实用性强；回一的王文秀老师回艳老师小测、分层作业效果佳；回三学生作业的书写尤为工整；代营小学高年级的思维导图作业较好；许庄子小学高年级的活页作业设计较好。 2、存在的问题及改进措施⑴学生的书写习惯比较差，主要不是对错问题，而是书写不规范、字迹潦草、有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。⑵学生的学习习惯比较差，检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：作业本封面和内页不整洁，有的已经撕坏、缺角、卷角；有在封面和内页上乱写、乱画现象。（3）老师们的激励性评语相对简单、单一。只简单的一个“好”“优”“棒”过于笼统缺乏情感互动。（4）作业形式单一，个别作业有漏批现象，一道大题只有一个对号。（5）作文批改教师只有总批，没有眉批和旁批，个别老师没有正确使用作文批改符号来批改作文。作业留批记录有后补现象，未能及时总结反馈。（6）个别教师作文源头指导不到位，比如丰富多彩的活动、形形色色的人、漫画老师，都是话题作文而不是命题作文，这些重点篇目的写作缺乏个别有力的指导和二次修改（7）特色作业为伪特色，将测试题，练习题订在一起，加个封皮，起个名就是特色，把特色理解的太浮浅。有的为了吸引眼球，做秀成份太多，耗时费力，事倍功半，不利于提质增效！（8）学校常规检查不到位，不及时。 3、建议：⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。⑶批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。⑷分层布置作业，加强针对性练习。 总结提升 　　本次联查，分三个组分别由李宏峰、刘凤涛、岳天英三位校长带队，抽调骨干力量进行全方面的检查，为各校教学常规和教研活动从质从量上综合评定并给出了相应的分数，更重要的是进行了指导。从整体看，南赵、小滩、回一、二小、代营、一小不错，充分、详实、有创新。 　　活动结束后，付新庆校长召开班子成员会，各片对本次督导检查发现的问题进行汇报，付校长提出：以后不定期的抽查、督导将会成为一种常态，发现问题要立即整改、立刻行动、立马有效。各位包片领导一定要及时跟进，进行回头看，提质增效一定要落到实处。