马楼幼儿园中班生活案例——“擦擦乐，擦桌子”

遇见便是缘

今天是我们的劳动整理日，孩子们在整理时，发现桌子上有一点脏脏的…… 宗恒加：“老师，桌子上这个黑乎乎的东西是什么啊？”陈铭浩：“我来看看，老师，这边也有。”宗恒加：“桌子上好多黑乎乎的东西，看起来好脏啊。”老师：“脏脏的桌子你们喜欢吗？该怎么办？”宗恒加：“我来拿抹布擦一擦。”宗恒加：“咦？怎么擦不掉？ 宗恒加拿着抹布用力地擦了几下，发现黑乎乎的东西还在桌子上，这可怎么办呢？ 陈星延：“可以拿刷子，刷子可以把鞋子上的脏东西刷掉，一定也可以把桌子上黑乎乎的东西给刷掉。”陈玥如：“对，还可以用洗洁精，洗洁精可以把东西洗得很干净。” 于是，一场收集各种可以擦桌子的工具的活动开始了…… 发现问题我看见陈星延只擦了桌子中间，没有擦有黑乎乎的地方。（没有集中擦脏的地方）我用海绵擦把整张桌子都擦了。（做事计划性不明确）我擦了黑乎乎的地方，太难擦了，怎么擦都擦不掉。（擦桌子有难度）我们很努力地擦，可是桌子上黑乎乎的东西还在，我们要怎么解决呢？ 擦桌子前要先仔细看，先找到桌子上黑乎乎的地方，然后再擦。我们做事情要有计划，要先把桌子上黑乎乎的东西擦掉，然后再擦整张桌子。 教师反思　　通过对比从而找出最适合的擦桌子工具，幼儿在动手实践的过程中，有效提高了自己解决问题的能力。 老师，黑乎乎的东西擦掉后，感觉桌子还是脏脏的。那该怎么清洁呢？我们手脏的时候用洗手液可以把手变得很干净，桌子上也可以用。还可以用洗洁精，我家刷桌子妈妈就是用洗洁精的。 于是，我们开始相互合作，千迅拿着百洁布将上面的泡沫挤到桌子上，然后跟她们一起擦了起来，其他小朋友看到后，都纷纷加入，一起擦起了桌子。我们用洗过的百洁布和刷子擦桌子上的泡沫，可是还是有很多泡沫，这是为什么呢？ 原来我们水池里也都是泡沫，怪不得桌子上的泡沫一直擦不干净。把泡沫水洗掉把盆洗干净再装水经过换水擦拭后，桌子变成什么样了呢？ 擦桌子前桌子上有黑乎乎的东西，擦完桌子后黑乎乎的东西不见了借助清洗剂后，桌子变得更干净啦。教师反思在擦拭的过程中，幼儿之间一起合作探讨，互帮互助，不仅提高了自己的人际交往能力，也感受到了跟同伴合作游戏的快乐。在前后对比的差异中，感受到辛勤付出的劳动成果。 桌子擦完又变干净了，可是怎么才能让桌子一直保持干净呢？用桌子后及时清理桌子，学习擦桌子的方法。 4—5岁是幼儿基本自我服务意识和自我服务能力形成和强化的重要阶段，通过饭后收拾桌面上的残渣，幼儿自我服务的能力得到提高，在劳动过程中，幼儿从自我服务意识，逐渐过渡到了为他人、为集体服务的劳动意识，而且有了劳动的意识，体会到辛勤付出的劳动成果，感受到劳动的快乐。