<p class="ql-block"> 为了深化课堂教学，提高教学质量。11月24日，在学校领导的组织下，三年级数学组17位老师聚集在一起，召开了"以研促教，教学相长"期中学情诊测研讨活动。</p> <p> 老师们畅所欲言，针对本次期中考试学生的失分情况进行了分析、查找、总结以及自己在教学中的困惑，存在的问题与大家进行深入的探讨。</p> <p class="ql-block"> 王淑霞老师：课堂教学中，老师要联系实际，优化提问内容，把握提问时机，讲究提问技巧，不断提高自己提问的能力，同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力，真正提高课堂教学质量。期中考试只是学中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教学中存在的不足，调节下阶段的教学，争取在下阶段有更大的进步。</p> <p class="ql-block"> 徐惠老师说：深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上基本练习做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。</p> <p class="ql-block">常瑞华老师说：从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。</p> <p class="ql-block">何慧娟老师说:需要提高学生的审题能力,审题是做题的第一步,只有审清题目,弄明白题目的意思,才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。</p> <p class="ql-block">巴荣老师：加强基础知识的教学，使学生能够牢固掌握基础知识。认真总结教学经验和反思教学过程，不断提高自身的教学水平。</p> <p class="ql-block">梁晓琴老师说针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 张玉老师：加大题型的训练，多加强学生语言口算能力的培养，努力改掉学生，粗心的毛病，提高学生的计算能力。</p> <p class="ql-block"> 尹秀勤老师说:培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生明白怎样做，更要让学生明白为什么这样做。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 </p><p>培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 邓慧娟老师说：培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。</p> <p class="ql-block"> 刘艳春老师说:不断改进教学方法和策略，根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法和策略，以提高教学效果和质量。鼓励和表彰优秀学生和进步学生，激励学生更加努力学习和发展。同时也要关注后进生和学困生，给予更多的关注和支持。</p> <p class="ql-block"> 胡宁宁老师说：了解学生学习状态和知识掌握情况。对于存在的问题给予学生及时的引导和纠正，让学生及时调整学习方法，提高学习效率。</p> <p class="ql-block"> 左玉娟老师：通过期中考试，要调整自己在教学中的不足，加强对后进生的辅导，抓好潜能生，提高教育质量。</p> <p class="ql-block"> 刘守贺老师说：加强基础知识的讲解和练习，特别是基础知识掌握不牢固的部分，需要加强基础知识的巩固和练习。加强解题思路和方法的指导，帮助学生提高运用知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 孙珍珍老师说：充分发挥自己的优势,展现自己的个性"因材施教"，让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短让每位孩子成为自己世界的"爱因斯坦".</p> <p class="ql-block"> 韩校长、丁校长、梁校长：亲临指导，肯定了大家的成绩，要求老师们查找自己在教学中的不足，并鼓励老师们发扬优势，改正不足，为期末能取得好的成绩而努力工作。</p>