<p class="ql-block">勤教善研，勤学苦练，且行且思，且悟且进。每一次的磨课都是进步的号角。每一次的反思都是突破的信号。双桥区彩虹名师工作室的马静媛老师承担了双桥区中部区域教研活动中《9加几》课例展示任务。11月24日上午，马老师进行了试讲</p> <p class="ql-block">设计之初，马老师参照了新人教版、北师大版、苏教版、冀教版四个版本的教材确定了本课的教学思路：她从鹅妈妈想让同学们帮助解决问题出发，让学生自主探究“9+3”的算法，课堂上出现了数的方法，摆小棒的方法、拨计数器的方法，但学生只在上一单元11-20数的组成部分认识了计数器，因此对于用计数器表示数的过程还是很陌生的，因此课堂上，孩子们一度陷入了沉默。</p> <p class="ql-block">石洁副校长深入课堂，亲自上阵，带领孩子们在计数器上拨珠，让孩子们体会如何用计数器表示数的过程。</p> <p class="ql-block">课后，彩虹名师工作室主持人石洁副校长，新加入一年级数学组的青年骨干陈雨霏教师在承德市南营子小学为工作室成员马老师磨课。石洁副校长提出要选择适合学生发展的素材，抓住学生的最近发展区，在数的运算中要让学生感知：数的加减法的运算是在相同数位上进行的，体会简单的推理过程，因此在试讲以后，确定要加入计数器，体现位值制。</p> <p class="ql-block">石洁副校长提出要增加两次前测，由前测结果发现95%的学生对于计算9加几感觉很轻松，但对于算理的理解上只有7.5%的准确率。</p> <p class="ql-block">因此，将本节课的重点定在了强化理解“凑十法”的算理上，并且应用几何直观，把它进行表达，圈一圈，用凑十法直观表示是这节课的难点。</p> <p class="ql-block">课例分享上，马老师选用北师大版的一共有多少瓶牛奶的图创设情境，格子里空着一个格，直观形象，为后面学习凑十法做铺垫。在学生体会计数器表示9+3的过程之后，又增加了北师大版教材中的图，让学生再次理解满十进一的环节。在课例展示后，学生对于练习题的正确率提高了80%，可见这节课学生确实是有收获的、学生的能力都是有所提升的。</p> <p class="ql-block">课例展示后，名师工作室成员蒋艳姣老师，刘小玉老师进行了评课。学生课堂表现积极踊跃，交流环节热情高涨，教学效果良好。学生能用数学语言描述生活中的问题，形成初步的数感，感受凑十法和几何直观。通过操作，形成数学的兴趣和独立思考的学习习惯。</p> <p class="ql-block">一节课，真正想让它讲得成功，使孩子们在原有基础上能够得到提升，教师就要高度重视学情分析。石洁副校长指出，想让一节课正的成为一节好课，就要尊重孩子，一切从孩子出发，首要就是要做好学情分析。让我们在课改的路上风雨兼程，用一颗向阳的心，收获明天的美好!</p>