知不足而后进望山远而力行武汉大学第二附属小学跟岗学习——喻艳玲

大拙妈妈

时间煮雨，岁月缝花。如果相信相信的力量，一切都会是美好和期待的样子。2023年11月1日--11月15日，我有幸参加了武汉大学第二附属小学为期15天的跟岗学习生活，这次跟岗学习我真的受益颇多，负责接待我们的李峰老师谦逊温润，承接本次跟岗任务的二附小为我们创造了良好的学习机会，提供了安静的学习条件，在浮躁的当下还能有沉浸式的学习机会实属不易，回首在这半个月的时间里我跟着师父喻静蕾老师的时时刻刻，都在收获着，进步着，感动着。 一、班级管理细致入微。 我是个幸运的人，师父的课堂随时为我敞开，我可以随意行走在师父的课堂，像个孩子一样。从晨读、课间，从课堂到作业批改与备注，我注意到师父喻静蕾老师都做的细致入微。按照学号一一对应检查过关，然后放学前在家长群对当天的作业进行反馈，旨在让家长清楚的知道孩子每天在学校的学习状态和学习效果，喻老师清楚的记得哪个学号对应的是哪个孩子，每个孩子的作业完成情况、上课的精神状态，喻老师都心中有数。孩子们拿到作业本及时订正，通过喻老师身体力行，日积月累的坚持孩子们也在这样的指导和引领下慢慢习得能力，养成习惯，必将终身受益。班级特色作业——小组漂流本承载着喻老师的良苦用心。“小组漂流本，孩子们的字会写的特别认真、工整。因为每个孩子负责一天，写之前都会认真看一下前面同学写的，这无形之中的学习会激发孩子去认真做这一件事情。而且学生任务分散了，达到事半功倍的效果。”每一处的细节之处彰显着喻老师的独具匠心和良苦用心，喻老师的教书育人之道也深深印在我的心里。 二、常规教学扎实落地。 在跟岗学习期间我听了喻老师的三节随堂课：《小岛》《二十年后的家乡》《太阳》。在观摩课堂教学时，我特别欣赏喻老师如此忙碌的每一天她都会利用周末和节假日的时间把课备出来，在上课之前结合教案和教参再对课件进行修改形成自己的教学流程。在执教的每一节随堂课，我都能看到喻老师对基础知识的把握，对整体结构的归纳，对重点语段的品析，特别是在重难点的突破上，她会放手让孩子畅所欲言。“如果你就是登上小岛的将军，当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……”，学生充分说的基础上，老师在抛出对于最后一段话的理解，就水到渠成了。印象深刻的就是习作课《二十年后的家乡》。习作课一直是我们头疼的，但是喻老师一步一步带领孩子们去穿越。习作课上讲授方法，孩子们自然而然习得列写作提纲的方法，巧用习作支架和习作评价单指导孩子习作的点评，学生的自评、互评和老师的评价都会参考评价单，真正让教学评一体化，让孩子的语文素养得到提高。 三、教学教研团队务实有爱。 2023年11月3日中午，我跟着师父去听了韩老师要送教的课《雾在哪里》，中午正是特别容易犯困的时间，但是团队的小伙伴没有一个缺席，听完课了之后又有下午的安排，所以评课就得等孩子们放学以后，师父特别不忍心让团队伙伴儿加班，只是弱弱地在群里说了愿意留下来的伙伴请在会议室三楼参加评课，团队的小伙伴还是没有一人缺席，评课从每一个环节入手，从每一个细节入手，每一个过渡语，每一个评价语，接着是对着课件一张一张抠细节。“这一张要加入对比渐变的效果，这一处沿海的位置要放在图片的边沿位置，我今晚加班帮你把课件的动画效果做出来一、团队的小伙伴就这样从下午五点半一直评课到晚上七点半，我全程见证着参与听课、评课的全部过程，也感受到了团队的凝聚力和团结有爱，没有彼此，在喻老师的带领下，团队的每一个小我都是如此的绽放和有力量。                                                                                                  　　作为一名班主任，喻老师每天都要处理各种班级事务；作为一名语文老师，喻老师需要备、教、辅、改；作为工作室主持人，喻老师要引领团队成员向更好更优的教育之道前行。但是无论哪一个角色，喻老师都用自己的人格魅力和专业素养去完美诠释。我不仅要学习喻老师的为人处世的谦卑，也要学习喻老师对待工作的执着，不断学习和提升自己的专业知识技能和综合素养，将所学带进自己的教育教学中，更好的为学生的综合素养服务，不辜负这一场师徒的遇见。 　　时间太瘦，指缝太宽，匆匆一瞥，已过半月，待另一个深秋黄叶絮语之时，穿越时光的心事，在珞珈山，不期而遇。