<p class="ql-block">时间：2023年11月27日</p><p class="ql-block">主题：二年级上册微课备课</p><p class="ql-block">参备人：二年级全体数学老师</p> <p class="ql-block"> 虽说“立冬”季节已至，此刻，秋末冬初，天气向暖，阳光正好，微风不燥，景美如画。上午第二节我们数学二组的美女们开始了本周的集体备课，集体讨论了二年级上册微课中我们应该怎样做才能突出重点，在教学中让孩子们更容易理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 宋小亚老师:《观察物体》这节课是人教版《义务教育教科书数学（二年级上册）》第五单元的第一课时。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学。主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维，通过一系列活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 杨利军老师《角的初步认识》这节课，通过指角、找角、做活动角、折角、比角、画角等操作活动让学生认识角，尽管这些活动方式各异，要求不同，但是有一点是共同的，即明确角的构成特点。我们紧紧抓住这一特点，突出：角有一个顶点、两条边，帮助学生建立角的正确表象。</p> <p class="ql-block"> 郝燕燕老师:《9的乘法口诀》这节课是在学生学习了2-8的乘法口诀的基础上进行的，由于学生已经经历过多次编制口诀的过程，已积累了丰富的.经验，也初步建立了编制口诀的数学模型。所以，在教学中我大胆放手让学生编制9的乘法口诀。学生在自主、探究、合作交流中轻松获取知识，获得成功的喜悦。掌握9的乘法口诀规律有助于学生记忆口诀。教学中，引导学生从不同角度出发寻找规律。学生在探究中发现：每多一个9积就加9，积的个位和十位相加得9等规律，并用它记忆难记的口诀，以达到学以致用。轻松愉悦的学习氛围有助于学生学习，所以在记忆口诀环节时我设置了对口令、开火车、手指操等游戏，不仅强化了记忆，更让学生在玩中学到知识，并爱上学习。在练习环节，我设置了多样化的练习，这样不仅帮助学生巩固所学知识，更让他们感受到运用乘法口诀的便捷性，同时又提高了学生解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 宋会平老师:《认识时间》这节课通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验，让学生仔细观察钟面上都有什么?小组内交流汇报。(12个数、时针、分针、格子。)让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。通过学生观察和交流可以说出:钟面12个大格，每个大格有5格。让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。让学生合作交流，通过小组讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错，获得知识的同时，达到智慧的交流、情感的交融。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 朱记霞老师:《数学广角-搭配》首先阐述了本节课的教学目标以及教学重难点、教学过程。这节课的重点是经历简单事物排列与组合规律的全过程。难点是有序排列和组合的思想和方法。通过摆一摆、配一配、连一连，让学生在独立尝试解决的基础上进行小组讨论交流，教学过程要注重培养学生用数学眼光去观察问题和有序思考的问题。</p> <p class="ql-block"> 这次微课活动为我们的教师交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。 我们一定会不断改进和完善，为提高教学质量而努力！</p>