<p class="ql-block"> 初冬暖意融，教研意正浓。2023年11月27日上午，广州市白云区教育研究院到我校开展高三教育教学专项调研。学校政治科组教师陪同区教研员陈肖微老师一起听了高三备课组三位教师的复习课。</p> 李婉健老师的授课内容为《学习借鉴外来文化有益成果》，以“如何学习借鉴外来文化的有益成果”为总议题，从第八届中国成都国际非物质文化遗产节中各民族文化非遗文化绽放光彩，引导学生感受各具特色的民族文化，感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值。通过展示习近平总书记在全球文明的倡议引导学生如何维护文化多样性。选取杭州亚运会成功推动亚洲文明发展的事例，引导学生理解文化交流互鉴的途径和意义。<br> 李老师授课环节紧凑，重难点突出，以习题带动思考，循循善诱，教授学生解题思路与技巧，课堂内容完整，板书设计合理，知识点条理清晰。 庞定坚老师讲授的《创新思维的含义与特征》一课是选择性必修3《逻辑与思维》模块第11课的内容。庞老师从旧知预习、时政链接、考点精讲、实战演练四个方面设计课堂，切合学情，激发学生投入学习，充分表达；内容设计巧妙，富有层次性和思维含量，体现了教师深厚的专业功底。 骆霞老师讲授《文化强国与文化自信》一课是必修4《哲学与文化》第9课第3框的内容。骆老师能够把议题式教学与复习课进行深度融合，围绕总议题“如何坚定文化强国的信念和葆有文化自信的底气”，从中国电影火爆荧屏叫座又叫好和河南卫视中国节日系列节目“出圈”推动中华优秀传统文化走向世界的事例，引导学生理解实施文化强国战略的具体措施，增强对文化强国战略的认同，坚守中华文化立场，坚定文化自信。骆老师的课堂情境设计与议题相匹配，议题切合教学内容，指向学科核心素养，使其能够在课堂中得到有效实施和落实。<br> 区教研员陈肖微老师对三节课进行了中肯点评。她肯定了三位老师的课堂调动能力和以学生为中心的教学理念，强调对学生核心素养的培养以及重视真题训练的重要性。<br> 陈老师认为李婉健老师的一轮复习课设计序列化议题：各美其美，美美与共——交流互鉴，交辉相映——以我为主，包容天下，情境线以非遗节、亚运会为主构建结构化问题情境，时政性强。关注考试易错易混点讲解，做到讲清讲透；注重知识逻辑与生活逻辑的联系，探究问题对接考点链接；理论逻辑清晰，环节展开流畅；注重课内知识系统的建构。课堂上选择题讲解细致，透彻清晰。<br> 庞定坚老师注重大单元知识体系构建，非选择题注重答题方法的指导。注重知识模板的归纳，理论讲解清晰，针对学生存在的问题及时讲解、巩固知识。<br> 骆霞老师注重链接党的二十大和习近平文化思想，关注党的二十大新提法。强调知识体系构建，特别是学生自建知识体系，强调师生共建。以中国电影发展和河南卫视中国节日系列节目火爆荧屏作为情境材料，实现生活逻辑、情境逻辑和教材逻辑有机统一。骆老师及时在黑板上记录学生回答的思路，注重引导学生回答，对接高考知识点。 教以共进，研以致远。听课调研提供了互相交流学习的平台，达成了深耕精研明方向的目标。老师们取长补短，不断优化教学过程，以提高自身教学能力，打造高效优质课堂。