<p class="ql-block">2023年11月19日，带着对家人的依依不舍之情，我坐上了去安顺培训的高铁。这是我大学毕业以来第一次一个人离家，虽然安顺离黔西也就一个多小时的高铁，但一想到要去10天，心里还是多少有点离别之苦：舍不得我的家人，舍不得我的亲朋好友，放心不下我的学生们。所以当梁先生开车送我到高铁站，我独自一人拉着行李箱去检票时，心里还是有隐隐地难过与不舍。</p> <p class="ql-block">很幸运，这次来安顺培训遇到4个大学同班同学。19号大概四点过，我就到达培训的酒店了。为了能和大学同学“小何”住一间，我特意在酒店大厅等了她一个小时，最终我们两也如愿成为了十天的室友。当天晚上酒店就提供了丰富的晚餐，因为做什么都有小何一起，所以很快我也就适应了这里的一切，虽然第一天晚上可能因为想家、不习惯等原因没睡好，但完全没有感觉到孤单。</p> <p class="ql-block">20号早上，在酒店吃完早餐，开班典礼结束后，就开始投入到认真的学习充电中了。我也很期待能从这次培训中能学有所获、学有所思、学有所用……</p> <p class="ql-block">培训的首场是来自赤水市的洪定云老师的讲座《研读新课程标准，落实核心素养——义务教育《历史课程标准》（2022年版）解读》，学习了洪老师对课标的解读后，我对初中历史课程标准有了更深刻的认识，了解到五大核心素养在义务教育阶段的具体要求，学到了一些具体落实初中历史五大核心素养的方法，最重要的是我意识到了自己在初中历史课程标准和核心素养落实方面的不足，需要自己不断加强学习，提升自己对新课程标准的研究和对落实核心素养的实践能力。</p> <p class="ql-block">第二场是何政权老师《教育数字化赋能初中历史教学》的专题讲座，何老师的讲座全是一些实际的干货，除了理论知识外，更多的是教我们如何运用现代信息技术赋能初中历史教学的方法，他给我们提供了很多初中历史数字化平台工具，除了我们知道的国家智慧教育公共服务平台，还学到了一些常用微信公众号、学习强国有关历史教学的资源、B站、今日头条、豆包等可以运用于初中历史教学的信息网络技术。还学到了教育教学数字化赋能的一些教学实施，领我印象最深刻的是何老师有关：“聪明的人不是知识渊博的人，而是知道用简单、快捷有效的方法找到答案的人”、“无论外在的技术如何发展，教育本质不会改变，教育既有心灵的相遇、相伴与相连，又有情感的交流、碰撞与激扬，还有思维的引发、提升与创新。”真的令我醍醐灌顶，发人深省。</p> <p class="ql-block">第三场是对洪英华老师《初中历史新课标背景下大单元教学如何设计》的专题学习，我学到新课标的背景，具体的目标要求，新版和老版教材的一些增加和减少的内容，还知道了初中的学业质量的三个维度，了解到大单元的背景，重新认识了什么是“大单元”、“大概念”，最主要的是了解到大概念统领下的单元教学设计的一般流程，最后洪老师还给我们提了4点建议。1.要精准把握课标，分析教材学情；2.整合单元内容，设置单元目标；3.根据单元教学内容，上好“种子课”；4.储备源头活水，多读书。</p> <p class="ql-block">第四场是李云根老师的《历史教材的使用和教学质量提升》专题讲座，我知道了一些有关历史的最新科研成果，李老师教我们要把最新科研成果融入到教学内容中，在初中历史教育教学中还要把握好一条主线：生产力与生产关系，经济基础与上层建筑矛盾运动的规律。</p> <p class="ql-block">第五场和第六场都是郑玉莲老师的课，郑老师先为我们作了《基于多元智能的参与式教学体验式培训》的培训，这节课大家的印象特别深刻，以至于后面其他老师或者学员在课堂上“打招呼”时，很多学员都会不自觉地挥手回应“你好”！在郑老师的课上，我不仅对多元智能有了深层次的理解，还学习了一些多元智能对课堂教学的启示和一些微技能，比如：教学设计微技能、课堂教学管理微技能等，通过郑老师设计的活动，在活动中还了解到一些课堂教学中的活动设计的方法。下午郑老师接着为我们作了《如何应用焦点讨论法培养学生高阶思维》的培训，郑老师简单介绍了历史课程要培养的核心素养，重点引导我们学习了什么是焦点讨论法，还为我们讲述了焦点讨论法的价值，最后通过活动的形式，引导我们感受结构性问题的力量。我也在活动中学会区分焦点讨论法的四大问题：客观性问题、反映性问题、诠释性问题和决定性问题，也会试着把这四大问题融入到今后的教育教学中，我还知道了焦点讨论法的大致流程，也了解到作为教师在平时的教育教学中应该注重培养学生的批判性思维的养成。</p> <p class="ql-block">11月24号的两场都是陈静亦老师的培训，第七场是《新时代教师专业成长思考与建议——以专业认知及教学实践为中心》，第八场的题目是《历史学科核心素养在课堂上的落实》，陈老师把两场培训的主题融合在一起来讲，通过对陈老师两场培训的学习，我对“四有”“三者”好老师有了更深刻的认识，对自己有了理性分析，明确了自己的优势与不足。知道了要学会规划自己的发展方向，要不断学习提升能力，明确了自己今后努力的大致方向。陈老师还给出了一些具体的建议，比如要立足学科，提升专业水平；立足育人，提升教育能力；立足课堂，提升教学能力。最主要的是陈老师运用具体的课例引导我们学习历史学科核心素养在课堂上的落实，她还教我们课堂教学设计在设定教学目标时要落实立德树人、聚焦学科素养、结合学生情况，还用八年级上册第18课从九一八事变到西安事变的具体课例引导我们设计教学内容，明确教学策略。还教授我们有关课堂教学实施的具体方法。具体到如何进行课前预习、如何推进课中教学和如何优化课后作业。</p> <p class="ql-block">第九场是冯铁辛老师《把握中考命题趋势，如何进行课堂应对》的专题培训。冯老师的培训给人的感觉是：这么年轻的老师是怎么做到既学富五车又幽默风趣，既温文儒雅又高瞻远瞩的，用优秀来形容他简直都觉得不够，应该是能力强大！一开始冯老师就给我们介绍了有关初中历史中考的一些高频词和次高频词。接着他对中考历史复习和平时历史教育教学的分析才是重头戏，遗憾的是只听他分析了中国古代史的重点线索就下课了，真想听他接着对中国近现代史和世界史的分析。通过他的培训，我更加认识到研究课标的重要性，在日常的历史教育教学中，要把历史教材的内容化为情景。作为历史教师，平时的教学设计和对学生的教育站位一定要高，只有老师站位越高，学生才能学到更多的东西。还要充分挖掘历史学科的育人价值和育人功能。一节课上除了认真聆听冯老师的讲座外，我都在感慨冯老师是如何做到这么优秀的，也在思考自己这几年到底都做了什么，更在反思自己今后是不是应该更加努力，是不是要认真规划自己的未来，是不是要不断学习提升自己的教育教学能力，丰富自己的专业知识？</p> <p class="ql-block">第十场培训是重庆市沙坪坝的张纲老师的《相辅相成，相映成趣——基于新课标的课堂教学改进》的专题培训，令我印象深刻的是张老师开头的那句：教学是技术，也是艺术，没有技术，艺术无根，没有艺术，技术无华。教学是距离的艺术。现在想想，全是精髓。从张老师的培训中，我还学到历史课，特别是历史赛课时，要有情景化，他还强调情景化而不是情景。张老师用很多的课例引导我们理解如何去设计一堂具有情景化的优秀的历史课堂。最后他教导我们上历史要从初一教到初三，教案的第一遍（第一届初一到初三）要认真写，第二遍、第三遍要在第一遍的基础上进行修改，这样一遍一遍地修改才能让自己越来越优秀。</p> <p class="ql-block">第十一场是遵义汇川区的王明府老师《基于初中历史学科核心素养下的课题研究策略》的专题讲座，从王老师的讲座中，我知道了党和国家对提升教师科研能力的高度重视、规范教育课题研究的具体方法、课题研究与教师专业成长的重要性。整个过程既有系统的理论，又有鲜活的案例，我也深刻地认识到教师做课题研究的意义所在，明确了做课题研究的注意事项，消除了做课题研究的顾虑和畏难情绪，重新点燃了我参与课题研究的热情。</p> <p class="ql-block">第十二场是贵阳退休的王丹梅老师《幸福教育：教师心理健康与调试技巧》的专题培训。我以前也受过心理健康方面的培训，原本以为今天的培训也和之前的大同小异，但王老师一开始就给我们呈现亚里士多德的名言：幸福是我们一切行为的终极目的。一看到这句名言，我就特别赞同，也对王老师的这堂课充满了期待，果然，这堂课我听得津津有味，异常认真。我也领教到了一堂课的导入是多么关键。我不仅知道了一些有关心理健康的理论知识，还知道了一些具体的心理调试的技巧。更知道了幸福教育的价值，更加深刻地理解了苏霍姆林斯基有关幸福教育的言论，他说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”我想，最简单的理解应该是作为教师，除了给学生教授专业知识，更重要的是教给学生拥有幸福的能力。我也很赞同王老师说的：没有幸福的教师，就没有幸福的教育。我想，只有幸福的老师，才能教育出幸福的学生。所以，我更加要努力做一个幸福的人，这样我才能教育出幸福的学生。</p> <p class="ql-block">第十三场是来自贵阳的李军星老师的《培根铸魂守教育初心立德树人担育人使命》的专题讲座，听了他的讲座，我更加强化了教育的初心和使命，更加理解立德树人是教育的根本目标，在平时的教育教学中，教师应该注重培养学生的品德，关注学生的全面发展，培养他们成为有道德情操、有责任感使命感且综合素质过硬的国家栋梁之材，作为新一代的人民教师，要努力践行“为国育才，为党育人”的初心和使命。</p> <p class="ql-block">第十四场是来自贵阳的黄开红老师的《试题命制、习题联系——基于学生提升》的专题培训，通过学习，我知道了有关试题命制的一些理论知识、党和国家对试题命制的一些相关要求、试题命制的一些常用技术和中考历史试题命制的前瞻。</p> <p class="ql-block">在安顺培训的这十天，白天认真聆听完专家老师们的讲座之后，我和老同学还相约去逛了安顺热闹的街市，顾府街、安顺古城历史文化街（石板街）、武庙、王若飞故居、虹山湖公园都让人流连忘返，印象深刻。我还按照在黔西时的跑步规律，晚饭后休息四十分钟，穿上跑鞋换上装备，在安顺的大街小巷自由地奔跑，一方面缓解培训的辛苦和对家人的思念，另一方面坚持跑步锻炼顺便欣赏安顺的夜景。十天以来，安顺给人一种很温暖的感觉，安顺的天气很温暖（带了很多厚的衣服裤子都没穿），酒店的工作人员遇见我们都会热情地打招呼，5楼的帕兰朵餐厅环境优美，饭菜丰富可口，还提供了丰富的水果，虽然每顿饭都在刻意控制饭量，第三天开始还故意不吃米饭，但这十天感觉自己还是明显长胖了，培训中途休息时酒店还准备了咖啡（有时是柠檬水）、开水、面包、饼干等，床单被套和毛巾都会定时更换，学员和专家老师们都很温暖，室友很温暖……</p> <p class="ql-block">总而言之，言而总之，这十天的培训算是不虚此行，既对此次培训学习有所收获，也没落下锻炼身体，身体和灵魂都在路上……</p> <p class="ql-block">这一路走来，真的有太多的感动和温暖，也特别感恩一路走来给予我帮助、鼓励和支持的亲们。这次能安心得以在安顺学习10天，全靠我身后的亲友团们给我解决后顾之忧，为我提供了坚实的后勤保障。在我来安顺报道的当天晚上，家里的两个孩子半夜一起发高烧，梁先生和婆婆几乎连续两晚上没合眼，由于白天梁先生要上班，只有婆婆一人带两个孩子看病，小慧（小姑子）都一起来帮忙带孩子，在医院忙前忙后。我是九年级的班主任，正是关键时候，说实话一想到我要离开学生10 天，我心里还是很放心不下。全靠左左和科任老师们帮我管着他们，左左更是二话不说帮我当了10天的班主任。来之前学校还有很多工作我没做完，办公室的亲们也是帮我完成这个月我未完成的工作。我的晋级资料有一项不合格被打回来了，朋友看到了第一时间联系我，自己带着几个月的孩子都要帮我做资料，黔西来的四个老师也很温暖，一路遇到困难大家都会相互帮助……</p>