你好呀，小情绪

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小班幼儿由于年龄较小，很容易遇事情绪化。 缘起 　　《指南》中指出：安定愉快的情绪有助于幼儿身心的健康发展。健康领域中指出，3到4岁幼儿的情绪应该比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。为了让幼儿放松的表达情绪，恰当的调控情绪，我们开展了班本课程《你好呀，小情绪》。我们将本次的课程分成三部分。我的快乐时光，当我生气的时候以及我的情绪小怪兽。 我的快乐时光 　　活动期间，我们与幼儿共同讨论他们的快乐时光，及时捕捉幼儿快乐的瞬间。并让家长与幼儿共同合作完成情绪调查表。 我的快乐时光 亲子情绪调查表 当我生气的时候 　　《指南》中指出，教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点，正确引导幼儿的情感态度。每个人都有情绪，情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限，不会通过自我鼓励的方法来调节自己的不良情绪，所以幼儿很容易出现哭闹、生气、愤怒等不良情绪。 　　我们挑选了《菲菲生气了》这本书，从孩子的角度去表达孩子处理情绪的过程。 　　通过前期与幼儿认识情绪、感受情绪，孩子们已经能识别以及感受每种情绪的样子。那当我们有情绪的时候，我们应该如何去管理呢？ 我的情绪小怪兽 　　对孩子来说，开心、难过、生气、平静是比较常见的情绪，那么人类还有哪些情绪呢？带着这些问题，我们共同阅读了绘本《我的情绪小怪兽》，幼儿通过色彩丰富的视觉体验，将抽象的、看不见的“情绪”转化为可以看见和感受到的颜色。 　　今天你的情绪是怎样的呢？开心？难过？生气还是.......小朋友们把自己的情绪一一画了出来。 　　故事的最后，小怪兽变成粉红色的了，就连小怪兽身边的花花草草也都变成粉红色了。请小朋友想一想，粉红色又代表着什么情绪呢？ 混色小实验 　　借助调颜色小实验，孩子们发现一种颜色只要加入其他颜色，就会发生很大的变化。对此现象，我告诉孩子们：“另一件事情的加入，也会改变自己你现在的情绪哦。” 教师思考 　　自从开展了情绪认知的课程，孩子们开始明白情绪是我们表达自己，发现自己的重要方式之一。 “小怪兽”的出现让我们学会去接受各种情绪的存在，并通过不同的方式将情绪表达出来，它就像最好的朋友一样，会时刻陪伴在我们身边。情绪好？情绪不好？孩子们有自己的答案。 现在的他们已经能够认识自己的情绪，并且正在学习控制自己的情绪、掌握宣泄情绪的方法。情绪在幼儿成长发育阶段扮演着十分重要的角色。所以，当孩子表现情绪时，我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪，做自己情绪的主人，让自己真正快乐起来。