<p class="ql-block"> 什么是大单元教学？大概念和大单元教学有什么关联？</p> <p class="ql-block"> 传统的单元教学，单元仅仅起到一种分界线的作用，教与学实际上还是以课时为最基本单位开展的。虽然很多教学设计都有对单元的整体描述，但老师们对每一节课该如何设计的思考远远多于对整个单元该如何设计的思考，大家往往更注重每节课学习目标的实现和学习任务的完成。</p> <p class="ql-block"> 素养视角下的单元教学，单元本身就是实现素养培育目标的基本载体，因此，对单元的整体设计比对每节课的设计重要得多。虽然我们仍然会借助每节课去实施单元教学，但不再刻意追求“一课一得”。因为如果课堂被课时人为割裂开来，缺乏宏观性与联系性，就会使学生拘泥于具体知识，也就很难达到培育素养的目的。</p> <p class="ql-block"> 总之，大单元教学不仅是形式上的统整，更重要的是紧密联结单元学习内容，指向学科核心素养的培育。大概念是对大单元学习内容结构化思考的集中体现，也是大单元教学设计的出发点和归宿，它是大单元教学设计的魂。</p>