凝心聚力，共同成长——尚良萍名师工作室教学研讨活动

耿风

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　　为深入贯彻落实新课标理念，充分发挥名师工作室的示范引领与带动作用，促进工作室成员的学习交流研讨，实现以研促教，以教促学，尚良萍名师工作室开展十一月份教学研讨活动，全体成员齐聚一堂，共同聆听和研讨耿谦老师执教的人教版九年级数学下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》。

　　耿谦老师依据新课程标准，精心设计课件和教学流程，带领学生循序探究反比例函数的图象和性质，致力培养直观想象和抽象能力的核心素养。在教学活动中注重探究问题的创设，以问题促思考，让学生主动学习，初步养成独立思考、探究质疑、合作交流的学习意识。课堂中穿插的几何画板的动态演示、希沃游戏以及多样化的反馈和评价方式，激发学生主动探究的热情，让学生们更加高效的接收课堂知识。

　　课后，工作室成员对本堂课进行了精彩点评，大家积极建言。肯定了这节课的优点：贯彻和落实了新课程标准的内容要求，精心设计让学生通过自己动手画图，磁吸坐标系的教具让学生可以在黑板上画图展示，让人眼前一亮，强调画图要注意的细节问题，并让学生说明理由，体现函数解析式与图象间的关系。在探究反比例函数图象的对称性时，注重信息技术与数学教学的深度融合，创新教学方式，激发学生的兴趣，也帮助学生强化对难点的理解。主持人尚良萍校长对反比例图象性质的探究过程进行了重构，通过巧设问题，引导学生观察图象，自己给出不少于两条的性质，发散学生的思维，然后让学生归纳，从而形成研究函数图象性质的套路，让老师的教只为激发学生更好地学。正如陶行知先生所说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”

　　最后，尚校长对工作室的课题《培养初中生数学问题意识的策略研究》进行下一阶段的部署，工作室每位成员承担相应的任务。伴随名师工作室每次教学研讨活动的深入开展，成员们凝心聚力，互学互鉴，在每一次的教学教研交流中注入了新思路，焕新了成长的新动能。