<p class="ql-block"> 为进一步深化课程改革，做好新课标背景下的大单元整体教学设计，10月10日，体育组四名教师进行新课标背景下大单元教学设计体育学科集体备课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 2022年4月，教育部办公厅发布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]，明确了落实“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛、评”一体化教学，根据学生的身心发展规律、运动技能形成规律等设计各专项运动技能大单元教学，促进学生通过较长时间的学练，系统掌握所学练的运动技能，避免把一个完整的运动项目割裂开来，断断续续实施教学，通过大单元教学既能使学生掌握所学练项目的运动技能，又能加深学生对该运动项目完整的理解。本次集体备课以水平二（三年级）篮球项目教学为例，设计以培养学生核心素养为目的的篮球项目大单元教学。</p> <p class="ql-block"> 教研组长对备课成果进行简要说明。各位老师都给予充分肯定并提出了自己的建议;建议课堂教学由浅到深，体现新课改理念“健康第一”的指导思想，也指出应根据学情适当调节课堂运动量等。</p> <p class="ql-block"> 篮球运动是师生们“篮”不住的快乐，以研促教是教研组停不下的脚步。在活动上体育组集体进行研讨。通过总结亮点，反思不足，老师们在教研活动中有所磨炼与收获，从而提升实际教学能力。</p> <p class="ql-block"> 本次体育学科大单元教研活动，使老师们明确了新课程创设要有五个新：</p><p class="ql-block">1.明确了新目标——核心素养；</p><p class="ql-block">2.设置了新内容——大单元、跨学科；</p><p class="ql-block">3.倡导了新方式——学、练、赛；</p><p class="ql-block">4.提出了新评价——语言表达、动作表现、能力体现；</p><p class="ql-block">5.贯彻了新要求——运动强度、练习密度、教学结构化。</p><p class="ql-block"> 在今后的教学过程中，将不断在学习中实践，在实践中学习，不断反思和创新提高，努力为学生创造充满生机的体育课堂。期待体育组的教师，能够以百倍的信心和勇气站上新的起点，向着更高更远的目标发力！</p>