“乐享童年，研途共进”——海口市滨涯幼儿园教育集团户外自主游戏研讨活动

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为了提升和优化我园户外自主游戏的质量，探索更适合幼儿发展的游戏环境和教育策略，有效推进幼儿园户外自主游戏活动的组织与实施。2023年11月21日，海口市滨涯幼儿园开展以“幼儿园户外自主游戏的有效组织与实施”为主题的户外游戏研讨活动，为本学期户外自主游戏有效开展指明了方向。 观·自主游戏 建构·沙水 　　陶行知先生说：“生活即教育。”放手让孩子拥抱自然🌲，让孩子感受大自然的鸟声🐦、风声🍃、雨声🌧️、石头的声音🪨、沙子的声音…… 　　 泥工·创意 孩子们无意识的，自由的，随意的，不被任何人左右的涂抹写画行为，是孩子接触最早的艺术。孩子们尽情地、自由地表达自己的观点与内心的情感。在感知、表现、操作中手、眼、脑逐渐协调一致，同时表现出对他个人来说全新的前所未有的创造。 也许你会说涂鸦区不精致，不漂亮，一些乱七八糟的线条，算不上什么作品，但这些不起眼的材料通过与孩子每一次的互动，每一次的创作都变得不一样。当每一个地方，每一种物品都沾满了孩子的痕迹，这就成为了最美的存在。 生活·自主 　　在田野厨房投入大量真实生活材料，比如家中常见的锅碗瓢盆，户外烧烤所用的烤盘等。并以“最大化还原真实生活场景”为目的，对厨房区域进行划分，存放材料区、操作区、进行烹饪制作的做饭区和享用成品的用餐区，在游戏的过程中锻炼孩子的思维能力与动手能力，从而获得部分的生活经验，从模仿到实操，将课程带入孩子的生活之中。 运动·冒险 　　在操场，随处可见孩子们与梯子、木板、轮胎、滚筒互动的身影。自由结伴，自主搬运，组合拼搭，用梯子架陡坡，用木板搭滑梯，用轮胎，在低空挑战。他们“上天入地”无所不能，他们勇敢尝试，突破自我。 快乐·骑行 幼儿园开展骑行活动可以让孩子们自主运动，自由结伴，大胆创新，骑行游戏不仅可以增强幼儿的体质，还能发展身体的各种动作能力，促进其身心健康和谐发展。 　　游戏结束后按标识分类整理，大的小的、长的短的、薄的厚的、圆的方的，孩子们对物体特征的认识和分类概念自然习得，收拾整理的良好生活习惯更在潜移默化中养成。也许，比起在教室坐着听老师一遍一遍地教导，游戏中的体验更值得珍视。 幼儿园是孩子的乐园，每个人都在讲述着自己的游戏故事，有质量的嬉戏玩耍伴随着孩子的成长，滋润着孩子的生命。 研·共话成长 交流分享 为了及时分享、解决教师们在观摩过程中发现的问题，在李副园长的带领下，观摩教师针对材料投放、环境创设、教师引导、幼儿游戏等方面的内容进行了及时的研讨。交流中，小班和大班教师，针对游戏中场地的划分，材料的添置提出可行性建议，并对孩子们自主游戏中观察到的情况进行分析。中班教师重点对户外沙水游戏中游戏材料的适宜性和如何提高幼儿的游戏水平等问题进行了深度的剖析。保教主任黄碧丹对此次研讨活动的内容进行了梳理与总结，教师们也将根据自己班级的情况对游戏环境进行调整和完善，对于今后自主游戏的开展有了明确的方向。 　　最后，李副园长对本次活动进行总结，希望老师们始终以幼儿为本，立足幼儿的发展，不断细化、深化自主游戏开展，游戏间的联动，实现儿童真自主，还给儿童真游戏。满足幼儿个性化发展的需要，真正发挥游戏的教育价值。 　　本次幼儿自主游戏观摩活动，助推了幼儿园保教质量的提高，激励教师不断探索，激发了教师互相学习和研究的热情；我们将继续探索与实践，让孩子们的自主游戏更自主、更快乐，让孩子们在适度的挑战中，玩出自信，乐享成长。 游戏是孩子的天性游戏蕴藏着无穷的教育价值当幼儿遇见游戏我们看到了艺术童年的光当老师遇见游戏我们找到了专业前行的力量让我们继续与孩子一起探索户外自主游戏的真谛