阅读，生命中一道亮丽的光

朵朵

亲子共读分享之四

　　家里有很多书，床头，茶几，餐桌，到处都是。我的伤感文学、悬疑推理、偶有几本教育家的故事和案例分析。孩子的历史小说、国学经典、百科全书、科幻想象。这么多的书，我和孩子真正一起读的只有池莉的《立》。

　　这本书是我在2016年买的，我是以看小说的方式阅读这本书的——主要是了解故事情节，看到一个母亲和孩子共同成长的过程。池莉作为著名的作家，有实力抵抗沉重的应试教育——把孩子送出国留学，又有能力和远见在一种比较松弛的状态下让孩子成长。母亲和女儿相互成就，相互滋养。

女儿是被这本书精美的插图吸引。《立》中有许多池莉女儿小时候的照片。让孩子感到吃惊和震撼的是吕亦池的端庄大方，优雅从容。

　　在阅读的过程中，我和孩子都在书中有勾画：

女儿：让孩子生命的每一个阶段都自然的获得这个阶段应该有的成长经历和经验（包括教训），这就是教育。在孩子任何阶段的拔苗助长都是残害，尤其是人为的，根本就不可能助长的那种拔苗，简直就是在摧毁生命。

　　更何况，一个人小时候成绩的好坏，与若干年之后的成就往往不成正比。一个人天生兴趣和才能爆发与显露的时间和年龄也都不可预知。

　　我：孩子在我们眼里永远是一座冰山，我们永远只能看见浮在水面的一部分，尖尖的一小部分，他们更大的部分，更多的内容都掩藏在水面之下。孩子越是长大，越是这样。因为她是一个独立的人，她有自己的生活环境和自己的需要和主意。

　　我给女儿生命是一次偶然，女儿不用感谢，我希望的是女儿能够慢慢明白，我倒深深感谢她给了我另一种生活。我对孩子没有任何要求，如果孩子的盛开需要肥沃的土壤。我情愿腐朽在她的根下。

　　读一本书对一个人不足以造成很大的影响，但书中传达的和你理解的东西会慢慢渗透在你的观念里，成为那丰富生命色彩的一道光，对孩子亦是如此。其实读完这本书，我和孩子多次在河堤散步时谈起。女儿对吕亦池的羡慕和钦佩是肉眼可见的，我虽然不知道孩子内心深处会有什么样的波动，但我可以肯定的是一定会有一股向上的力量在吸引孩子。